【摘 要】
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在“世界读书日”来临之际，我们倡议并组织了别开生面的活动“大手牵小手?---读书小超市活动” 首先我們拟定了倡议书，发给六年级每位同学，将自己低段时期看过又舍不得扔的书找出来，根据重要程度和保存完好状态先自行定价，建议为原价的一至五折。然后同学们在一年级中进行了宣传工作，在世界读书日前一天，六年级两位小画家还自己设计并制作了海报，贴到一年级教室门口，让小朋友们好兴奋。 第二天就是世界读书日，学
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在“世界读书日”来临之际，我们倡议并组织了别开生面的活动“大手牵小手?---读书小超市活动”
首先我們拟定了倡议书，发给六年级每位同学，将自己低段时期看过又舍不得扔的书找出来，根据重要程度和保存完好状态先自行定价，建议为原价的一至五折。然后同学们在一年级中进行了宣传工作，在世界读书日前一天，六年级两位小画家还自己设计并制作了海报，贴到一年级教室门口，让小朋友们好兴奋。
第二天就是世界读书日，学校迎来了热火朝天的购书活动。卖书的小销售员使劲吆喝叫卖，买书的小朋友尽情挑选讲价，有的学生买到心仪的书喜笑颜开，兴奋地喊叫，有的同学刚买到开始看了，许多老师也被吸引进来购书。短短两节课的时间，学弟学妹都买到了钟意又便宜的书籍，我们六年级四个班辛勤的劳动和智慧的汗水让这次爱心传递活动取得了圆满的成功，不仅锻炼了自己的能力，也传递了我们对母校的深厚情谊和对学弟学妹的殷切期望。方老师还将此次活动写成了新闻稿子，发表在义乌教育网上。同学们也对这次活动是回味无穷，留恋万分，觉得这样的活动应该多举行，最好能成为我们学校的传统活动，我们会向校长建议的，这么有意义的活动肯定行的！
指导老师：王晓芬
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摘 要：本文主要讲述了陶渊明的诗歌质而自然，充满着一种山水情怀，这与他“爱丘山”的本性相契合，与他渴望回归自然、亲近自然的襟怀和意趣相统一。他的诗歌“论怀抱则旷而且真”，主要表现在他骨子里的山水情结和外因作用下任真闲适、欣豫自远的追求上。 关键词：陶渊明；山水情怀；山水情结；山水意象；山水性情 一、陶诗中的山水情结 陶渊明擅长“以情造境”，他的诗歌古朴自然，诗意深醇，且能天然入妙，体现山水情
摘 要：在幼儿园的素质教育中如何培养幼儿形成良好品德不仅是幼儿身心健康成长的需要，也是社会主义现代化建设的需要。对幼儿进行礼仪启蒙教育，促进幼儿个性、社会性及道德品质的发展，对幼儿今后的学习乃至整个人生都会产生积极而深远的影响。 关键词：幼儿；文明礼仪教育 论语：“不学礼，无以立”道出了礼仪的重要意义。礼仪是一个人美好心灵的展现，注重仪表形象，养成文明习惯，把握交往礼仪，融洽人际关系，是我们每
对许多在农村的教师来说，语文教学中作文教学是一个难点。农村的孩子没有城市孩子所拥有的高物质生活，却有着城市孩子没有欣赏到的农田美景，山间绿树红花，那些充满神秘色彩的民风民俗在孩子心中回荡，那些看似简单却又充满乐趣的游戏让他们乐此不彼，农村孩子有着酸甜苦辣的情感。只要教师引导得好，农村小学作文教学就不会成为难点。笔者结合多年的教学实践，认为作文教学应该从贴近生活，深入观察，激发兴趣三方面入手，进行教
在12月3日到5日的时间里，同学们在“张家港市未成年人社会实践基地”度过了难忘的三天。这三天里的活动丰富多彩，有制作环保袋，有玩“多米诺骨牌”，有看惊心动魄的4D电影，有制作美味可口的巧克力，还有穿越时空隧道……而在这些有趣的活动中，令我最难忘的是旱地龙舟啦！ 唐老师把我们带到封雨操场时，只见五（4）班的同学们在玩了。他们脚上勒着绳，手中攥着麻绳，正带着“龙舟”向前进。我们看了，心里痒痒的，都开
摘 要：幼儿期的英语学习处于形成的初级阶段，灵活性强，可塑性大。我们幼儿教师要不断加强自身修养，重视游戏教学和口语教学，让他们在音乐中欣赏美，从而激发幼儿学习英语的兴趣，达到提高课堂教学效率的目的。 关键词：幼儿；英语教学；游戏；口语；欣赏美；有效性 幼儿教师肩负着培养幼儿兴趣和为他们打好基础的重要任务，我们要抓住幼儿的年龄特征和他们的心理正确引导，有的放矢地进行教学，把每堂课教学都成为我们奉
As we know，it`s necessary for us to have good healthy eating habits. How can we have healthy eating habits？ Let me tell you about it. We must eat regular meals and begin with breakfast. We can`t eat
每个人对教学都有自己不同的方法，如何提高教学效率，我认为分为以下四个方面：一是当前蒙语文课堂教学中怎样为学生创设良好的蒙语语言环境；二是怎样让学生学会日常的词汇积累；三是课堂上师生用什么样的方式进行互动；四是在新课程标准下，小学蒙语文教学应该形成怎样的教学模式为好。 一、怎样让学生学会日常的词汇积累 我们现在的蒙语课堂，很多老师都习惯于在蒙文课堂上，在课的一开始范读课文，然后领读几遍课文。就在
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摘 要：在进行语文教学时，从学生学习的角度出发，精心设计问题情境，启发学生思考，鼓励质疑，尝试让学生自悟，放飞想象，学会创造。强化学生发散思维，力求标新立异，多角度地解读文本，结合文本内容开展综合性的学习活动，鼓励学生以个性化的方式表达对文本的理解，以及改革练习的方式等举措，创造性地设计培养创新能力的教学方法，在课堂上开发学生的创造性思维。 关键词：语文教学；创新思维；自主 创新是一个民族生存