【摘 要】
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文章介绍张唐法教授运用针刺、推拿综合治疗儿童多发性抽动症的临证经验，对其学术观点、诊治思路、选穴特点、特色针刺手法进行归纳总结，并选取医案一则加以佐证。张唐法教授认为儿童多发性抽动症与儿童先天禀赋和后天情志失调、饮食不节所导致脾肾亏虚、髓脑不足，引动肝风，神窍受扰有关。在治疗上以“治神”为准则，辨证论治，病症结合，治疗此病。所举医案为脾虚肝亢患儿，治疗上以补脾平肝为原则，使肝风得熄，脾气得健，则抽
【基金项目】
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全国名老中医药专家传承工作室建设项目[国中医药人教函（2012）149号]； 武汉市卫生计生委科研项目（WZ18Q01）；
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文章介绍张唐法教授运用针刺、推拿综合治疗儿童多发性抽动症的临证经验，对其学术观点、诊治思路、选穴特点、特色针刺手法进行归纳总结，并选取医案一则加以佐证。张唐法教授认为儿童多发性抽动症与儿童先天禀赋和后天情志失调、饮食不节所导致脾肾亏虚、髓脑不足，引动肝风，神窍受扰有关。在治疗上以“治神”为准则，辨证论治，病症结合，治疗此病。所举医案为脾虚肝亢患儿，治疗上以补脾平肝为原则，使肝风得熄，脾气得健，则抽动可止。张唐法教授在治疗儿童多发性抽动症注重头针、小儿推拿以及体针的综合论治，手法上运用特色快速提插捻转手法进行头针操作，并配合“健脾补肾”体针法和小儿推拿手法进行操作。形成了头针体针并举，调神养神共行来治疗儿童多发性抽动症的特色治疗手段。
其他文献
针对传统负载均衡算法的局限性，设计了基于最低并发负载算法的动态权重负载均衡（DWLB）算法，算法根据服务器节点的性能计算得出系统节点的权重，当最低并发算法失效，算法升级为动态权重算法，权重大的节点被选中的概率也会更大。实验结果表明，本文提出的负载均衡算法具有高可行性。
在当前我国小学语文教学过程中，教学活动已经从知识传播逐步转变到了综合素质培养。在这种背景下，积极进行传统文化渗透教育也可以较好地推动小学语文学科课堂教学体系的创新转变，并完成和雅课堂环境的建设。
传统文化是我国重要的文化瑰宝,是当代学习必须学习与传承重要内容。在传统文化学习与传承活动中,小学教师应该从学科教学角度出发,做好文化渗透教育工作,真正让文化教育融合与落地。基于此,本文立足于语文学科教学角度,从学生文化学习必要性角度出发,对学科中的传统文化教育渗透方法进行简要研究,希望具有一定参考价值。
传统文化是我国历史发展所沉淀出的文化精华,在教学中,语文教师有义务也必须要完成文化的渗透与教育。之所以小学语文成为文化渗透与教育的主要阵地,根本原因在于语文学科本身具有的文化属性更加鲜明,只要教师从课堂内容出发,采用恰当的教学方法,就可以进一步保证文化教育质量,完成文化渗透任务。基于此,本文从学科内容与当下广知的文化入手,首先分析了文化教育渗透的根本意义,其次针对语文教育提出了恰当的文化教育策略,
目前，我国的文化领域遭到来自西方文化的严重冲击，小学生作为国家发展的未来栋梁，更需要注重对他们的文化教育。本文主要分析小学语文教学中存在的问题，并探讨在核心素养下的小学语文传统文化的渗透策略，从而提高小学语文课堂的教学水平，培养出热爱国家和民族的学生，促进学生的全面健康发展。
近些年来,随着教学改革的不断深入,人们越来越重视在小学阶段通过各种教学手段培养小学生的综合能力。在传统的小学语文课堂教学中,由于受教学理念、教学手段的限制,导致教师很少有机会借用语文教学课堂来开展优秀传统文化渗透,影响小学生的综合发展。本文以小学语文教学中优秀传统文化渗透为主要研究方向,并提供了具体的教学方法。
本文深入探究了核心素养下小学语文教学中传统文化的渗透策略,以期能够发扬并传承我国的传统文化。以文献探究为理论基础,通过本文分析可知,从在教学气氛中渗透传统文化、在教学手段中渗透传统文化、在教学内容中渗透传统文化等几方面入手,有助于提高小学语文传统文化渗透的有效性。
儿童患多发性抽动症的人数逐渐增多，且由于本病患儿特殊的症状表现，本病的高发引起了社会高度重视，并对患儿及家长造成了一定的心理负担，本病多为5～10岁儿童患病，因此也给成长过程中的患儿心理健康发育造成了负面影响。经过多项研究证明，中医药因其辨证论治的优势对于本病有着良好疗效，且副作用远远小于西医治疗，患儿及家长更易接受、更易配合，以收到良好疗效。王雪峰教授以五脏相关理论为基础，认为儿童多发性抽动症的
小儿推拿手法轻巧，方便安全，故患儿易于接受。该文介绍小儿多发性抽动症的病因病机及辨证论治的方法，并举验案1例，证实运用小儿推拿治疗小儿多发性抽动症收效良好。