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感恩是一种文化，一种美德。假如世界上每个人都拥有感恩的心，社会必定更和谐，个人处在此环境中会愉悦、健康，生命之花必将绚烂多姿。然而，因为社会发展极快，人们生活方式不断改变，家庭教育的失衡，导致学生感恩意识缺乏。儿童是祖国的未来，他们的思想状况关系到整个民族的素质，关系到祖国的命运和前途，所以，必须加强学生的思想教育，把感恩教育融入到课堂教学中，使学生健康成长。
一、感恩教育的意义
对学生进行感恩教育，能增强学生的感恩意识，让学生心存感激，怀有感激之心。多一份理解，少一些抱怨。孔子说：“爱由亲始。”孟子又说：“亲亲而仁民。”一个人爱祖国、爱社会、爱环境，可能首先是从爱父母、爱身边的人开始，把感恩情怀内化为良好的品德，从而形成健全的人格。
个体的完善发展需要感恩教育。一个人要创造自己舒适、宽松的环境，离不他人的帮助，友人的真诚相待，邻里间的友好。开展感恩教育，可以让学生懂得感恩父母、感激教师，热爱地球母亲，感激大自然给予我们的生存环境。
一个人不懂感恩，令人堪忧;一个不懂感恩的民族，是没有希望的民族。倘若每个人怀有感恩之心，这个世界会少一分冷漠，多一份阳光，我们的社会必将更文明、人与人之间的关系更融洽。
二、小学生感恩意识缺失原因
1.家庭方面
小学生情感颇为丰富，当受助于他人时，内心会为之感动，这与家庭教育有直接的关联。常言道：“父母如孩子的镜子。”父母好施乐善，其孩子会耳濡目染，品德优良;若父母是自私自利、一味索取、不懂感恩之人，其孩子，可能会品质败坏，缺乏感恩意识。
一些学生在家中惯于以“小皇帝”“小公主”自居，全家人众星拱月般地呵护着，享受着“衣来伸手，饭来张口”的待遇。父母过度的溺爱会让孩子觉得一切理所当然，形成严重的依赖心理。他们不能体会到父母的辛劳，更谈不上感恩。甚至父母稍不顺着孩子的意思，他们就会赌气，不做作业甚至逃学，对教师和学校可能也毫无敬畏之心和感恩意识。
2.学校方面
学校是学生道德品质培养的重要阵地。多年来，由于有的学校重视学生的智力发展，狠抓分数，片面追求升学率，让学生把精力和时间全放在学习上，轻视了学生的感恩教育，造成学生感恩意识严重缺失。
有道是：“近朱者赤，近墨者黑。”与品德高尚，知恩图报的群体结伴，则受到感染，心灵纯洁;相反，与品德恶劣、不知感恩的群体为友，则可能染上恶习。
教师是学生引路人，教师的一言一行，无不影响着学生，甚至影响学生的一生。一位品德高尚、知识渊博的教师，是学生的表率;相反，没有感恩心的教师，不但得不到学生的尊重，他们自身的影响力对学生的感恩教育也是没有说服力的。
3.社会方面
新闻的负面影响，如，一些“碰瓷”类的案件，如果学生得不到正确的引导，可能会导致他们向往真善美的心灵受到影响。因此，社会舆论应多宣传正能量，让学生们生活在阳光下。而负面新闻也应及时给予学生正确的引导和疏通，让学生明白是非曲直，人间冷暖。
三、小学感恩教育的实施方法
1.感恩父母
（1）开展感恩活动
许多孩子都沐浴在父爱母爱中，为了让学生认识和体会到父母的不易，笔者充分利用各种节日，如，三八节、母亲节、父亲节等节日，开展以“感恩父母”为内容的主题班会、制作精美的手抄报、朗诵歌颂父爱母爱的诗歌，引导学生感受父母的无私付出，以此对学生进行感恩教育，感激父母的養育之恩，表达对父母的感激之情。
（2）布置“感恩”家庭作业
为了让学生感恩行为常态化，笔者常在周末要求学生写周记，内容必须有“我为父母做的一件事”，可以为父母分担家务、分享快乐、为父母洗脚等，让学生在劳动中，落实感恩之行，体会感恩之情。
2.感恩社会，帮助他人
教育学生感恩生命的美好，感恩世界的绚烂，更要感恩社会的温馨。在社会这个大家庭中，每个人扮演不同的角色，正是因为大家的共同努力，才有如此美好、幸福的生活。为教育学生感恩社会，笔者利用班会课，开展“爱祖国，爱劳动，爱社会主义教育”活动，让他们从中体会幸福生活是来之不易的;还举行讲故事比赛、课前五分钟演讲等形式，让他们感受到社会的关爱;每当“学雷锋月”，开展服务他人的活动，激发学生报答社会，感恩祖国、他人的情感。
3.感恩教师
每位学生的成长，都离不开教师。每当教师节来临前夕，笔者会在班上开展“向老师献真情”活动，要求学生在这一天，向教师说一句温馨的话，作一首小诗，画一幅画或唱一首歌，以此表达对教师的感激之情。
4.感恩大自然
地球是生命的载体，是我们的家园，需要我们精心保护。大自然赐予我们美好的生存空间，我们应该与大自然和谐相处。笔者要求全班学生“从我做起，从小事做起”，让家园多一片绿色，多一份美丽，多一点温馨。
（1）每当春天，活动课带领学生们走进学校的生物园看一看，倾听美妙的莺歌燕语，领略万物的蓬勃生机。
（2）开展“少年爱绿色”活动，教育学生们爱护花草树木。每位学生种一棵树，养一盆花，养成保护环境的习惯，让学生热爱大自然，增强环保意识。
感恩是中华民族的优良传统，是一种美德，是人的高贵所在。拥有一颗感恩的心，有利于学生健康成长，有利于社会和谐发展。
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一、感恩教育的意义
对学生进行感恩教育，能增强学生的感恩意识，让学生心存感激，怀有感激之心。多一份理解，少一些抱怨。孔子说：“爱由亲始。”孟子又说：“亲亲而仁民。”一个人爱祖国、爱社会、爱环境，可能首先是从爱父母、爱身边的人开始，把感恩情怀内化为良好的品德，从而形成健全的人格。
个体的完善发展需要感恩教育。一个人要创造自己舒适、宽松的环境，离不他人的帮助，友人的真诚相待，邻里间的友好。开展感恩教育，可以让学生懂得感恩父母、感激教师，热爱地球母亲，感激大自然给予我们的生存环境。
一个人不懂感恩，令人堪忧;一个不懂感恩的民族，是没有希望的民族。倘若每个人怀有感恩之心，这个世界会少一分冷漠，多一份阳光，我们的社会必将更文明、人与人之间的关系更融洽。
二、小学生感恩意识缺失原因
1.家庭方面
小学生情感颇为丰富，当受助于他人时，内心会为之感动，这与家庭教育有直接的关联。常言道：“父母如孩子的镜子。”父母好施乐善，其孩子会耳濡目染，品德优良;若父母是自私自利、一味索取、不懂感恩之人，其孩子，可能会品质败坏，缺乏感恩意识。
一些学生在家中惯于以“小皇帝”“小公主”自居，全家人众星拱月般地呵护着，享受着“衣来伸手，饭来张口”的待遇。父母过度的溺爱会让孩子觉得一切理所当然，形成严重的依赖心理。他们不能体会到父母的辛劳，更谈不上感恩。甚至父母稍不顺着孩子的意思，他们就会赌气，不做作业甚至逃学，对教师和学校可能也毫无敬畏之心和感恩意识。
2.学校方面
学校是学生道德品质培养的重要阵地。多年来，由于有的学校重视学生的智力发展，狠抓分数，片面追求升学率，让学生把精力和时间全放在学习上，轻视了学生的感恩教育，造成学生感恩意识严重缺失。
有道是：“近朱者赤，近墨者黑。”与品德高尚，知恩图报的群体结伴，则受到感染，心灵纯洁;相反，与品德恶劣、不知感恩的群体为友，则可能染上恶习。
教师是学生引路人，教师的一言一行，无不影响着学生，甚至影响学生的一生。一位品德高尚、知识渊博的教师，是学生的表率;相反，没有感恩心的教师，不但得不到学生的尊重，他们自身的影响力对学生的感恩教育也是没有说服力的。
3.社会方面
新闻的负面影响，如，一些“碰瓷”类的案件，如果学生得不到正确的引导，可能会导致他们向往真善美的心灵受到影响。因此，社会舆论应多宣传正能量，让学生们生活在阳光下。而负面新闻也应及时给予学生正确的引导和疏通，让学生明白是非曲直，人间冷暖。
三、小学感恩教育的实施方法
1.感恩父母
（1）开展感恩活动
许多孩子都沐浴在父爱母爱中，为了让学生认识和体会到父母的不易，笔者充分利用各种节日，如，三八节、母亲节、父亲节等节日，开展以“感恩父母”为内容的主题班会、制作精美的手抄报、朗诵歌颂父爱母爱的诗歌，引导学生感受父母的无私付出，以此对学生进行感恩教育，感激父母的養育之恩，表达对父母的感激之情。
（2）布置“感恩”家庭作业
为了让学生感恩行为常态化，笔者常在周末要求学生写周记，内容必须有“我为父母做的一件事”，可以为父母分担家务、分享快乐、为父母洗脚等，让学生在劳动中，落实感恩之行，体会感恩之情。
2.感恩社会，帮助他人
教育学生感恩生命的美好，感恩世界的绚烂，更要感恩社会的温馨。在社会这个大家庭中，每个人扮演不同的角色，正是因为大家的共同努力，才有如此美好、幸福的生活。为教育学生感恩社会，笔者利用班会课，开展“爱祖国，爱劳动，爱社会主义教育”活动，让他们从中体会幸福生活是来之不易的;还举行讲故事比赛、课前五分钟演讲等形式，让他们感受到社会的关爱;每当“学雷锋月”，开展服务他人的活动，激发学生报答社会，感恩祖国、他人的情感。
3.感恩教师
每位学生的成长，都离不开教师。每当教师节来临前夕，笔者会在班上开展“向老师献真情”活动，要求学生在这一天，向教师说一句温馨的话，作一首小诗，画一幅画或唱一首歌，以此表达对教师的感激之情。
4.感恩大自然
地球是生命的载体，是我们的家园，需要我们精心保护。大自然赐予我们美好的生存空间，我们应该与大自然和谐相处。笔者要求全班学生“从我做起，从小事做起”，让家园多一片绿色，多一份美丽，多一点温馨。
（1）每当春天，活动课带领学生们走进学校的生物园看一看，倾听美妙的莺歌燕语，领略万物的蓬勃生机。
（2）开展“少年爱绿色”活动，教育学生们爱护花草树木。每位学生种一棵树，养一盆花，养成保护环境的习惯，让学生热爱大自然，增强环保意识。
感恩是中华民族的优良传统，是一种美德，是人的高贵所在。拥有一颗感恩的心，有利于学生健康成长，有利于社会和谐发展。
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