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随着素质教育和新课改的推进，学校对于体育教学的重视程度越来越高，学生能够通过体育课程的学习提升自己的身体素质，具备坚韧不拔的体育精神，这也有助于学校为社会培养出更多的高素质接班人。但是在当下的小学体育教学中，也仍然存在一系列的问题，因此教师就要在教学中不断地总结经验，创新体育教学观念，促使学生的身心健康发展。
1 新农村建设背景下农村小学体育教学创新的意义
因为在传统的教学模式下，教学课堂需要不断地创新，在新农村建设背景下，小学体育教学更多的是对体育课堂的理解与积极实践，从而提升思考力，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，可以让学生主动地去探索新事物。农村小学体育教学可以从小培养学生的身体素质能力，还可以加强创新能力，教育水平也直接影响到了农村文化的传递，也为农村的整体发展带来了更好的生活。农村小学的教学模式属于放养式教学，所以，教学模式需要不断创新与改革，才能为新农村培养更好的下一代。
2 新农村建设背景下农村小学体育教学创新策略
2.1 更新教学方法，创新教学手段
体育老师是小学体育课程的核心，为提高该课程的教学水平，必须积极改进教师传统体育教學理念，创新体育教学方法，从而提高教学质量，适应新课改对于体育教学的新要求。为达到以上目的需从根本上提高教师对体育课程的重要性的认识，为教师提供提升自我的平台，监督促进教师积极改进教育方法与教学手段，定期进行教学方法讨论会，从而真正提高体育教学质量。
2.2 完善基础设施，充实教学资源
因为新农村的建设，为小学体育建设带来了很大的机会。必须学会利用新的机会来为农村小学体育教学提供新的资源，学会充分利用。例如：学校可以利用新的政策来招聘吸引高素质的体育教师，培养师资，壮大学校体育教师团队，为新加入的教师提供更多的培训机会，提升教师的整体综合素质。也为学校争取到了完善的基础设施，改善了教学环境。这些新的环境条件为学生提供体育课堂的基本实践机会，有利于不断创新发展。
2.3 重视学生的主体地位，激发学生的兴趣
现代教育理念认为，教育的主体在于学生。而传统的小学体育教学中，往往都是以教师为核心以及出发点来开展各类教学活动，与当前教学理念不符。因此，小学体育教学模式的创新中，我们必须认知并重视教学过程中学生的主体地位，围绕学生的实际情况来开展小学体育创新教学。以学生为本，则体育教学也就要关注学生的特征，教学设计和实施过程中也要以提升学生的兴趣为手段，从而有效提升小学体育教学的质量，促进小学体育教学目标的实现。而要提升学生对体育教学的兴趣，我们可以通过各种各样的教学模式来实现。例如，我们在小学体育教学中，可以积极应用体育游戏这种形式，寓教于乐。此外，在小学体育教学过程中，我们应该积极引导学生进行团队协作，通过合作的方式来进行各类体育活动，促进小学体育教学质量的全面提升。我们还要在具体的体育教学过程中，要加强教师和学生之间的互动，让教师多对学生进行鼓励和表扬，促使学生在体育教学中的体验快乐，提升学生的自信心。
2.4 小组合作，在探究中提高学习效率
在我国目前的教学模式当中，小组合作探究的教学模式是当下教育教学工作者使用最多的一种教学手段。小组合作是一种具有创意性、创新性的教学模式，并且经过了多年的实践得到了各方面的认可，小组合作教学成为一种重要、成功的教学改革方法。体育本身就是一门合作性、团结性较强的学科，因此在小学体育创新式教学中开展小组合作的教学方式，对于课堂改革有着重要的推动作用。小学体育教学除了能够提升学生的身体素质和健康水平之外，更要注重体育精神和探究合作精神的引导，很多的体育运动都是由多人共同参加才能够完成的，如篮球、足球、排球等球类运动，还有接力跑、体操等都是需要多人共同参与的。开展小组合作的教学方式，能够有效地改善部分性格内向、害羞、不善于表达的学生，使学生能够树立一种积极、健康、阳光的心态，提升学生的体育素养和合作精神。
2.5 培养农村小学体育教学的创新意识
在国家不断发展进步中，也需要社会上每个人的支持。农村小学体育教学创新也离不开教师、学生及家长的认可，所以应该实事求是，注重以人为本，加强培养群众创新意识。例如：在教学过程中，教师可以分配任务到每个学生及家长的身上，让学生和家长共同参加学校的体育活动，发挥各自特长，表现出最真实的自己。这个过程可以有效地推动体育教学的发展，还能不断发现问题逐渐创新，增进师生与家长之间的合作默契。
2.6 完善体育教学评价体系
科学完善的教学评价体系是教学质量的保障，因此在新课改环境下提高小学体育教学，必须建立完善的教学评价体系，根据实际体育教学环节设立合理的评价标准，在提高学生学习自主力与学习能力的基础上。设立教师监督标准，从而提高教师教学质量，保障体育教学在促进学生身心发展的作用可以得到充分发挥，从而提高我国教育事业的健康发展。
3 结束语
新农村的发展为农村小学体育教学提供了新的发展方向，在良好的社会环境下，为农村小学学生提供了体育实践的机会，不仅推动了教育事业的改革，还促进了国家体育事业的重大发展。
（作者单位：广西防城港市防城区滩营乡中心小学）
1 新农村建设背景下农村小学体育教学创新的意义
因为在传统的教学模式下，教学课堂需要不断地创新，在新农村建设背景下，小学体育教学更多的是对体育课堂的理解与积极实践，从而提升思考力，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，可以让学生主动地去探索新事物。农村小学体育教学可以从小培养学生的身体素质能力，还可以加强创新能力，教育水平也直接影响到了农村文化的传递，也为农村的整体发展带来了更好的生活。农村小学的教学模式属于放养式教学，所以，教学模式需要不断创新与改革，才能为新农村培养更好的下一代。
2 新农村建设背景下农村小学体育教学创新策略
2.1 更新教学方法，创新教学手段
体育老师是小学体育课程的核心，为提高该课程的教学水平，必须积极改进教师传统体育教學理念，创新体育教学方法，从而提高教学质量，适应新课改对于体育教学的新要求。为达到以上目的需从根本上提高教师对体育课程的重要性的认识，为教师提供提升自我的平台，监督促进教师积极改进教育方法与教学手段，定期进行教学方法讨论会，从而真正提高体育教学质量。
2.2 完善基础设施，充实教学资源
因为新农村的建设，为小学体育建设带来了很大的机会。必须学会利用新的机会来为农村小学体育教学提供新的资源，学会充分利用。例如：学校可以利用新的政策来招聘吸引高素质的体育教师，培养师资，壮大学校体育教师团队，为新加入的教师提供更多的培训机会，提升教师的整体综合素质。也为学校争取到了完善的基础设施，改善了教学环境。这些新的环境条件为学生提供体育课堂的基本实践机会，有利于不断创新发展。
2.3 重视学生的主体地位，激发学生的兴趣
现代教育理念认为，教育的主体在于学生。而传统的小学体育教学中，往往都是以教师为核心以及出发点来开展各类教学活动，与当前教学理念不符。因此，小学体育教学模式的创新中，我们必须认知并重视教学过程中学生的主体地位，围绕学生的实际情况来开展小学体育创新教学。以学生为本，则体育教学也就要关注学生的特征，教学设计和实施过程中也要以提升学生的兴趣为手段，从而有效提升小学体育教学的质量，促进小学体育教学目标的实现。而要提升学生对体育教学的兴趣，我们可以通过各种各样的教学模式来实现。例如，我们在小学体育教学中，可以积极应用体育游戏这种形式，寓教于乐。此外，在小学体育教学过程中，我们应该积极引导学生进行团队协作，通过合作的方式来进行各类体育活动，促进小学体育教学质量的全面提升。我们还要在具体的体育教学过程中，要加强教师和学生之间的互动，让教师多对学生进行鼓励和表扬，促使学生在体育教学中的体验快乐，提升学生的自信心。
2.4 小组合作，在探究中提高学习效率
在我国目前的教学模式当中，小组合作探究的教学模式是当下教育教学工作者使用最多的一种教学手段。小组合作是一种具有创意性、创新性的教学模式，并且经过了多年的实践得到了各方面的认可，小组合作教学成为一种重要、成功的教学改革方法。体育本身就是一门合作性、团结性较强的学科，因此在小学体育创新式教学中开展小组合作的教学方式，对于课堂改革有着重要的推动作用。小学体育教学除了能够提升学生的身体素质和健康水平之外，更要注重体育精神和探究合作精神的引导，很多的体育运动都是由多人共同参加才能够完成的，如篮球、足球、排球等球类运动，还有接力跑、体操等都是需要多人共同参与的。开展小组合作的教学方式，能够有效地改善部分性格内向、害羞、不善于表达的学生，使学生能够树立一种积极、健康、阳光的心态，提升学生的体育素养和合作精神。
2.5 培养农村小学体育教学的创新意识
在国家不断发展进步中，也需要社会上每个人的支持。农村小学体育教学创新也离不开教师、学生及家长的认可，所以应该实事求是，注重以人为本，加强培养群众创新意识。例如：在教学过程中，教师可以分配任务到每个学生及家长的身上，让学生和家长共同参加学校的体育活动，发挥各自特长，表现出最真实的自己。这个过程可以有效地推动体育教学的发展，还能不断发现问题逐渐创新，增进师生与家长之间的合作默契。
2.6 完善体育教学评价体系
科学完善的教学评价体系是教学质量的保障，因此在新课改环境下提高小学体育教学，必须建立完善的教学评价体系，根据实际体育教学环节设立合理的评价标准，在提高学生学习自主力与学习能力的基础上。设立教师监督标准，从而提高教师教学质量，保障体育教学在促进学生身心发展的作用可以得到充分发挥，从而提高我国教育事业的健康发展。
3 结束语
新农村的发展为农村小学体育教学提供了新的发展方向，在良好的社会环境下，为农村小学学生提供了体育实践的机会，不仅推动了教育事业的改革，还促进了国家体育事业的重大发展。
（作者单位：广西防城港市防城区滩营乡中心小学）