【摘 要】
:
上个世纪50年代,我国接受了第一批来自东欧国家的33名留学生,掀开了新中国来华留学教育史的第一页.经过半个多世纪,随着我国高等教育国际化趋势的发展,我国已成为国际学生流动的重要目标国家之一.为了适应医学高等教育国际化的趋势,我校国际交流学院从2005年开始招收了印度、巴基斯坦和尼泊尔等十几个国家的留学生来我校学习.他们在本国已具有良好的英语基础,所以在校期间采用英语授课方式.组织胚胎学是医学生的一门非常重要的基础课,其教学效果的好坏不仅影响整体教学质量,同时也对中外医学教育交流产生影响.因此教师需要面临更
【机 构】
:
大连医科大学组织胚胎学教研室,辽宁大连,116044
论文部分内容阅读
上个世纪50年代,我国接受了第一批来自东欧国家的33名留学生,掀开了新中国来华留学教育史的第一页.经过半个多世纪,随着我国高等教育国际化趋势的发展,我国已成为国际学生流动的重要目标国家之一.为了适应医学高等教育国际化的趋势,我校国际交流学院从2005年开始招收了印度、巴基斯坦和尼泊尔等十几个国家的留学生来我校学习.他们在本国已具有良好的英语基础,所以在校期间采用英语授课方式.组织胚胎学是医学生的一门非常重要的基础课,其教学效果的好坏不仅影响整体教学质量,同时也对中外医学教育交流产生影响.因此教师需要面临更大的挑战,而青年教师以他们独有的优势,已经逐渐在留学生的教学中崭露头角.
其他文献
目的研究右美托咪啶(DEX)对内毒素血症大鼠急性肺损伤(ALI)的保护作用,探讨TLR9信号通路相关因子的表达差异。方法 SPF级雄性SD大鼠30只,随机分为3组:假手术组(S组)、内毒素
英语时态教学是小学英语教学中很重要的一个组成部分,因其有抽象性,所以教学起来有一定的难度。这对于注意力容易分散、抽象思维能力不强的小学生来说,颇具难度,这也在一定程
目的 探讨化学性低氧模拟剂氯化钴(CoCl2)对小鼠视网膜神经节细胞(RGC)中核因子E2相关因子2(Nrf2)及其下游调控的抗氧化酶超氧化物歧化酶(SOD)和过氧化氢酶(CAT)表达的影响.方法 以小鼠视网膜神经节细胞株RGC-5为研究对象,四甲基偶氮唑蓝法(MTT)检测细胞生长活性筛选最适CoCl2作用浓度;最适浓度的CoCl2作用RGC-5细胞2、6、12、24h,Western Blot检测细胞内总的及细胞核内Nrf2蛋白的表达;Real-time RT-PCR检测SOD和CAT的mRNA表达.结
长链非编码RNA(Long non-coding RNA,lncRNA)是一类长度超过200个核苷酸的不具有蛋白质编码功能的RNA,研究发现它们参与调控神经元的发育与再生,在中枢退行性疾病中差异表达.LncRNA通过影响附近蛋白质基因的编码调控其生物学功能,而运动障碍疾病与中枢基底神经节神经元内蛋白质基因的异样表达有关,本文综述近期有关lncRNA及其相关蛋白质基因在运动障碍疾病发病机制中的研究进展.
间皮属于特殊的单层上皮,由扁平上皮细胞组成,广泛存在于浆膜腔(腹膜、胸膜、心包膜)的内表面。传统认为间皮主要提供了一个光滑的、非粘性表面,减少器官之间的相互摩擦,保护
人体解剖学是五年制高职护理专业学生必修的一门重要基础课程,是护生学习其他医学基础课程、临床护理等专业课程以及再学习、终身学习的基础.该课程医学新名词数量多,内容庞杂,对学生而言是一门较难理解和掌握的课程[1].本课程在第一学期开设,总课时数为90学时,理论:实验(兰)1:1.新标准强调理论要密切、真正联系实际,重视实验技能和动手能力、创新能力的培养.本文旨在探讨通过阶梯式实验题库教学,巩固和强化理论教学,提高学业成绩、学习兴趣、自身能力和学习效能.
目的 探讨miR-21抑制剂对HeLa细胞增殖、凋亡以及基因表达的影响,为研究宫颈癌发病机制和治疗方法提供新的思路和实验依据.方法 将miR-21抑制剂以及miRNA对照转染至Hela细胞,细胞活力检测试剂盒测定细胞增殖,流式细胞仪检测细胞凋亡,并用ELISA方法检测miR-21抑制剂对MMP2蛋白表达的影响.结果 100nM miR-21抑制剂转染显著降低了HeLa细胞的增殖,显著下调了MMP22蛋白表达水平.50nM miR-21抑制剂转染组凋亡细胞有所增加,但无统计学显著意义.结论 miR-21抑制
大力发展全民健身事业,是促进和改善民生、全面建设小康社会的根本要求。为推动全民健身的深入发展,2011年,省人大教科文卫委员会在充分研究论证以及综合吸纳各方面意见和建
突然做这样一个特辑,也许对部分读者来说有些突兀。“椎名朔哉是谁?”相信不少人都会冒出一个大大的问号。但是对于迷恋cosplay的那部分读者来说,椎名朔哉已经是近乎偶像般
随着“互联网+”时代的到来和智能手机的普及,各类移动教学APP也应运而生,它们的出现可以从时间和空间上,打破教与学的束缚,在课堂和课后进行师生之间的互动反馈,实现师生之间的即时交流与共享,使我们的教与学变得越来越容易.所以移动教学APP正在悄然改变着我们传统的教学模式和手段[1、2].