论文部分内容阅读
我国专业学位研究生教育发展很快,但人才培养模式存在"理论化"色彩浓厚的特点,主要表现为在"入口"重视对理论知识的考察、培养过程重视理论知识的学习,以及"出口"重视对理论知识的考核。建立学研产相结合、"应用性"特征突出的专业学位研究生教育人才培养模式,可以从更新教育理念、改革管理制度和整合各种资源等角度着手。