【摘 要】
:
摘要:新课标中的物理科学探究,是指让学生经过自己的探索获得知识与技能,体验探究过程中的曲折与乐趣,体验科学思想和科学精神。与科学的结论相比较,物理教学中的探究更重视的是科学过程,学会根据实验数据进行猜测、探究、发现规律的方法。 关键词:科学探究 速度变化 规律 新课标中强调探究式学习在物理教学中的作用,对于一些物理规律的习得过程,教材中特意设计成了探究式的实验,如小车的速度随时间变化的规律
论文部分内容阅读
摘要:新课标中的物理科学探究,是指让学生经过自己的探索获得知识与技能,体验探究过程中的曲折与乐趣,体验科学思想和科学精神。与科学的结论相比较,物理教学中的探究更重视的是科学过程,学会根据实验数据进行猜测、探究、发现规律的方法。全文查看链接
其他文献
摘要:江苏省在2005年成为了高中化学的课程实验区,综合了我省对新教材的使用情况,笔者希望能够通过对高中化学的新课标中的有关内容进行分析研究,联系教学实际,浅析高中化学教学过程当中的关于强化实验内容的一些可行性分析,希望能够通过对此问题的探讨,能够使广大的师生进一步加强"实验"在高中化学学习当中的运用,认识到它的积极作用。 关键字:高中 化学 实验 可行性 分析 高中化学实验内容是苏教
"复习课最难上。"这是许多教师经常发出的感叹。因为复习课的教学内容已是学生所熟悉的知识,原上草论文网代写教学论文对学生来说,复习过程不再像探究新知那样充满挑战的乐趣,冷饭重炒势必造成学习过程的索然寡味,不能引起学生学习的高度热情和积极性,学习动力不足。 因此怎样上好复习课?这是大家普遍关心的问题。根据人们的认识规律,对未经复习所获得的知识往往会逐渐遗忘,而通过复习来再现已经获得的知识,能达到巩固
摘要:在高中生物课程的教学中,积极研究生物科学史的教学方法和途径对于培养学生科学能力、提高学生生物成绩有着非常大的作用。生物科学史的教学,不仅反映了科学研究的过程,而且能够使学生的科学思维能力得到提高。本篇文章针对当前高中生物科学史教学的必要性,对高中生物科学史的教学方法和教学途径进行了深入的研究。 关键词:生物科学史;教学方法;教学途径 生物科学史中的发现都是众多科学家经过深入的研究与周密的
摘要:有效提问是指提出的问题能使人产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态,这种心理又能驱使个体积极思维,不断提出问题和解决问题。本文针对生物课堂教学实际,探讨了有效提问策略。 关键词:生物课堂 有效提问 策略 提问是开展课堂教学的重要环节之一,那么,如何提问才是最有效的?这仍然是一个是值得探讨的问题。 一、创设情境、激发兴趣,进行有效提问。 建构主义理论提倡情境、协作、对话。因此,可通过
摘要:研究人的心理的真正方式应该是通过一个人自己来考察自己,仅从认知角度发掘出的智能潜力是有限的。教师要充分发挥教学过程中情感因素的积极作用,促进学生个性获得健康、和谐的发展,促进学生素质全面发展。 关键词:生物教学 情感 学习兴趣 现代情感教学理论认为:教学是一个认知过程,同时也伴随着情感过程,调动情感因素可有效地提高认知过程的积极性和认知加工水平等。同时,不少教学实践也表明:仅从认知角度发
目的:糖尿病性血管增殖症是糖尿病患者最常见的并发症。在临床上比较常见的是发生在微血管的糖尿病性视网膜病变、糖尿病肾病等病症和发生在大血管的动脉粥样硬化。本课题通
目的: 结肠直肠癌是最为常见的恶性肿瘤之一,其发病率和死亡率有逐年上升的趋势,浸润和转移是术后死亡最主要的原因。从分子水平研究肿瘤侵袭和转移机制,探寻与肿瘤发生发展、远
心肌肥厚是心力衰竭时机体重要的代偿反应之一。其主要表现为心肌细胞的肥大和间质成分的改变(或称心脏重构),心脏顺应性和循环泵功能降低。心肌肥厚时,心肌细胞内收缩蛋白表型
[摘要] 高中信息技术课如何管理好学生,上好每一节课,使学生真正喜欢上信息技术课,是每一个信息技术教师都要面临的问题。制定好的管理制度、加上好的教授方法。对课堂的教学和学生的学习都具有积极的促进作用。 [关键词] 新课程 信息技术 教学评价 高中信息技术不同于平常的文化课程,它的实践教学多于论,教学环境也比较复杂性,我们上课时经常会遇到学生上网或者玩游戏,那么,如何能在课堂中正
素质教育的大环境下,全面发展教育、创新教育、研究性学习、终身学习等现代教育观念逐渐变为我们的教育实践。计算机、多媒体辅助教学的手段升级换代明显加快,高考中的理科综合试题出现了研究性实验。所有这些变化,正在动摇着传统教育的根基,它传达给我们的信息就是教师应该怎样应对这种变化,即中学教师不仅要教书育人,还要做研究。本文就学者型化学教师的素养加以探讨。 一、学者型教师的特征 现代教育理论认为,学者型