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我国职业教育长期以来普遍采用的以“传递——接受”为特征的传统教学模式。把个体行为归结为个体适应外部环境的反映，教师的任务只是提供外部刺激．即向学生灌输知识，忽视学生的主体性．不能充分发挥学生的认知主体作用。多媒体技术则是以计算机为中心。把语音处理技术、图像处理技术、视听技术集成在一起，
浅谈多媒体教学与传统教学的优势互补
【摘 要】
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我国职业教育长期以来普遍采用的以“传递——接受”为特征的传统教学模式。把个体行为归结为个体适应外部环境的反映，教师的任务只是提供外部刺激．即向学生灌输知识，忽视学生的
【机 构】
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河南省南阳信息工程学校
【出 处】
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河南教育：下旬
【发表日期】
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2008年6期
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