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从认知心理学的角度用信息加工的观点，研究如何采取学习知识、储存知识、提取知识来解决问题的实质。其研究成果对我们理解学习过程、预见教学过程中可能出现的因素和有效控制教学过程有很大的帮助和启示。
多媒体教学课件设计的心理策略
【摘 要】
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从认知心理学的角度用信息加工的观点，研究如何采取学习知识、储存知识、提取知识来解决问题的实质。其研究成果对我们理解学习过程、预见教学过程中可能出现的因素和有效控制
【机 构】
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佳木斯广播电视大学,佳木斯第十六中学
【出 处】
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内蒙古电大学刊
【发表日期】
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2006年1期
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