和谁做朋友

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春天,天气暖洋洋的,玫瑰花开了.蝴蝶、苍蝇、蜜蜂都想和玫瑰花做朋友.
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“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。在知识经济的今天需要大批创新人才,而创新人才的培养主要以创新为核心的素质教育来实现。因此,教育必须实行更高层次的改革,培养学生的创新能力和提高学生的创新素质。因而,创新教学也就呼之即出,而创新教学的立足点必须由“教”转为“学”,在教学中要提供让学生动脑、动手、动口的时间和空间,通过提问、猜想、实验、观察、分析、概括等探索性活动,培养学生的
教育学认为,学生是一切课堂教学的“灵魂”,是一切教学活动的“焦点”,也是一切教学实践的“中心”。教师所预设的教学过程及步骤,都必须紧扣学生主体来进行,所设置的教学方法及手段,都必须贴近学生实际来实施。生本主义,顾名思义,就是将学生作为教学活动的“根本”。生本主义在初中物理教学中的应用,需要始终围绕学生主体、紧扣认知实际,进行有效设置、深入实施。下面结合自己的教学实践就生本主义在初中物理教学中的应用
我八岁了,妈妈对我说:“嘟嘟,你已经长大了,应该学着帮大人做点事,要学会独立生活.”我想,这话说得倒也是啊!可我能做点什么呢?
高中数学在中学教育中是比较重要的,是为其他学科的学习打好基础的关键。数学教师应该不断提高自身的专业知识和素养,提高数学课堂教学效率,从而推动新课程改革的发展。下面结合自己的教学实践就如何提高高中数学教学效率谈点体会。  一、激发学生的学习兴趣  在实际生活中培养学习兴趣是学生学好高中数学的关键。在数学教学过程中,教师应更新教学观念,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果。一是必须把数学相关基础知识
“慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖.”这首孟郊的正是对伟大母爱的歌颂.“三·八”妇女节快要到了,我心里充满了对妈妈的感激之情.该送
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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布鲁纳说:“学生的错误是有价值的。”在化学教学过程中,由于知识的抽象和难度较大,学生会出现很多的认知冲突,尤其表现在解题过程中,所以解题错误会发生在每个学生的解题中。如果教师能够引导学生从错误中吸取教训,学生以后的解题出错率会越来越低,错误会越来越少。  一、强化双基的学习和掌握  在教学过程中,教师要加强基础知识的教学。学生只有掌握基础知识,才能在此基础上灵活地运用,进而在解题中避免错误。基础知
来到成长的沙滩,捡起一个个贝壳,它记录着我成长的酸甜苦辣.贝壳上五颜六色的是甜与苦,颜色暗淡的则是酸与辣.