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正面教育,是用生动具体的事实去激励、影响学生,调动学生内在的积极因素,尽可能地把消极因素转化为积极因素,引导他们前进,也是对孩子循循善诱,启发其自觉性,使他们接受教育,发挥积极性,克服消极性,让幼儿身心健康的成长。幼儿年龄小,对是非、善恶、美丑的辨别与判断能力差,但也正因为年幼,可塑性大,容易接受教育,所以对孩子应当坚持正面教育,耐心启发,让他们知道什么该做,什么不该做,怎样做是对,怎样做是不对的。而教师的一言一行孩子都看在眼里,并视为模仿的对象,对孩子应主要以说理、表扬、疏导为方法,用榜样的力量作推动力,从积极地方面对幼儿进行教育引导。
一、在幼儿教育中实施正面教育有什么样的意义
1.正面教育是用艺术的方法因材施教,为幼儿建立自尊心和上进心,适当地给予积极地心理暗示。
例如,对胆小的孩子能大胆回答问题的这种勇气要给予肯定和表扬;当具体回答正确时,可以用“你说得真好”“非常棒”等语言表扬,让其他孩子再次强化表扬,可拍着手说:“嘿,嘿,你真棒,耶!”当孩子回答得不好时,也不要急于批评或否定,却可用其它语言来代替:“咱们再细细思考一下,想好了再说,好吗?”
2.正面教育是对幼儿的兴趣、情感、意志、性格等非智力因素的培养起着重要作用。
教师的教育效果取决于孩子接受教育的愿望。对幼儿实施正面教育时,教师是以理说服,帮助孩子明白其理,弄清是非界限;以表扬为主,鼓励孩子自尊、自信、自强的教育方式幼儿会乐于接受,既培养了幼儿追求真理、服从真理的实事求是的精神,也提高了教学的效益和效益。
二、在幼儿教育中实施正面教育应遵循什么原则
1.教师要充分发挥示范作用,以身作则,它是教师进行正面教育的重要保证。教师的一言一行孩子都看在眼里,并视为模仿的对象,用榜样的力量,从积极方面对幼儿进行教育引导。
例如,孩子在吃完点心后,有个别的孩子随手将包装袋仍在地上,老师说:“小朋友们,快把垃圾捡起来”,孩子们听了,没什么反应,有的还说:“又不是我丢的。”看到这种情况,老师又说:“来,宝贝们,像老师一样把垃圾捡起来放到垃圾桶里,把我们的教室变得干干净净的吧!”不一会,孩子们把地上的垃圾全都捡干净了。
2.教师要敢于包容孩子的錯误,用心和孩子交流,应多以积极鼓励的方式进行引导,从关爱孩子的角度出发,给予孩子改正的机会。
例如,大家都知道每个班级中总会有几个“精英”型的孩子,他们好动、顽皮,甚至会出手打人。自由活动时,某个小朋友因为一个小朋友不听他的指挥就出手打人了,老师气急了,便狠狠地对他说:“你怎么回事,又打人,快跟他说对不起!”这时,这个小朋友心里才不服气呢,自言自语地说:“谁让他不听我的,我只是想和他玩。”这时,老师意识到自己的教育方法是不对的,于是,又心平气和对小朋友说:“老师知道你很喜欢和小朋友玩游戏,他不和你玩,你可以找其他小朋友玩或者换一种方法玩,问问小朋友是否愿意,而不是出手打人,你看,这个朋友都生你气了,还怎么和你玩呢?对吧!咱和他说句对不起,抱一抱还是好朋友,好吗?”道完歉之后,两人高高兴兴地一起玩去了。
三、在幼儿教育中实施正面教育的方法究竟有哪些
1.不要下“禁止令”,少说“不”。
相信很多老师都有类似的经历,在一次次说完“不要……”、“不可以……”、“不能……”之后,孩子们还是重犯相同的错误,让老师很头痛!
例如,孩子们在餐后休息时,老师说:“小朋友,看书的时候不要讲话、不准撕书、不能扔书、不要离开座位……”刚开始大家都能乖乖地坐在椅子上悄悄看著图书,趁老师不注意时,个别孩子就带头玩起了书,有的和同伴相互扔书,有的拿书当抢使,有的用书折飞机……!贪玩是孩子的天性,在他们眼里这只是好玩,老师的“不”字条款不管用,孩子们不喜欢被约束,所以适得其反。聪明的老师意识到这一点,连忙拿起一本图书坐在椅子上说:“孩子们,你们看老师手里的这本书多漂亮呀,因为老师很爱惜它,我在看书的时候一直都是轻轻地拿、悄悄地翻哦!”孩子们听了,看看手里被弄地不成样的书,很惭愧,现场又恢复了平静……
2.表扬要有针对性
适当表扬方法可以使幼儿得到精神上的满足和愉悦,增强自信心和上进心。
例如,我们在日常教学中,常常会表扬孩子“你真棒”,“你真行”,孩子们确实也很高兴,但时间长了,觉得无论自己怎么表现都会得到表扬的,而心里承受力却越来越差,这样反而害了他们。这时候,我们应该怎么做呢?我认为,我们可以有针对性地表扬、具体化地表扬,比如:“你很会动脑筋”,“你画的画颜色搭配得最好”,“你做的小花最别致”等等。
这样,孩子会觉得老师在时刻关注着自己、看得到自己的进步,并让每个孩子都经常得到这样的表扬,无论表现好或是不好的小朋友,我们都要尽力去挖掘他们的优点,善于发现他们的闪光点,用欣赏的眼光去看待,及时给予肯定。
3.设置相应的奖励
对于孩子的表现,要常常给予相应奖励,让每个孩子都能得到不同奖励。如:爱打人的孩子,今天没打人了,可在进步栏中贴上一朵小红花;某个小朋友今天午睡最安静,可以在评比栏中贴上一个五角星等等。一周后,比比谁的红花、五星最多,再奖励一个漂亮的小贴纸。提醒孩子,老师时时刻刻关注着他们,每个人的所有表现老师都放在心上,只有努力就会有奖励。
4.家园配合,强化教育
仅靠老师的努力,而家长却不配合是不行的。作为老师,我们还要及时回馈给家长孩子的表现与进步,传授家长正确的教育方法,达到家园共育、强化教育的目的。
只有坚持正面教育,不断以榜样激励孩子,引导幼儿形成正确的人生观和世界观,才能在幼儿心里形成良好的道德标准,养成良好的思想品德,才能使幼儿向良性轨道上发展。
一、在幼儿教育中实施正面教育有什么样的意义
1.正面教育是用艺术的方法因材施教,为幼儿建立自尊心和上进心,适当地给予积极地心理暗示。
例如,对胆小的孩子能大胆回答问题的这种勇气要给予肯定和表扬;当具体回答正确时,可以用“你说得真好”“非常棒”等语言表扬,让其他孩子再次强化表扬,可拍着手说:“嘿,嘿,你真棒,耶!”当孩子回答得不好时,也不要急于批评或否定,却可用其它语言来代替:“咱们再细细思考一下,想好了再说,好吗?”
2.正面教育是对幼儿的兴趣、情感、意志、性格等非智力因素的培养起着重要作用。
教师的教育效果取决于孩子接受教育的愿望。对幼儿实施正面教育时,教师是以理说服,帮助孩子明白其理,弄清是非界限;以表扬为主,鼓励孩子自尊、自信、自强的教育方式幼儿会乐于接受,既培养了幼儿追求真理、服从真理的实事求是的精神,也提高了教学的效益和效益。
二、在幼儿教育中实施正面教育应遵循什么原则
1.教师要充分发挥示范作用,以身作则,它是教师进行正面教育的重要保证。教师的一言一行孩子都看在眼里,并视为模仿的对象,用榜样的力量,从积极方面对幼儿进行教育引导。
例如,孩子在吃完点心后,有个别的孩子随手将包装袋仍在地上,老师说:“小朋友们,快把垃圾捡起来”,孩子们听了,没什么反应,有的还说:“又不是我丢的。”看到这种情况,老师又说:“来,宝贝们,像老师一样把垃圾捡起来放到垃圾桶里,把我们的教室变得干干净净的吧!”不一会,孩子们把地上的垃圾全都捡干净了。
2.教师要敢于包容孩子的錯误,用心和孩子交流,应多以积极鼓励的方式进行引导,从关爱孩子的角度出发,给予孩子改正的机会。
例如,大家都知道每个班级中总会有几个“精英”型的孩子,他们好动、顽皮,甚至会出手打人。自由活动时,某个小朋友因为一个小朋友不听他的指挥就出手打人了,老师气急了,便狠狠地对他说:“你怎么回事,又打人,快跟他说对不起!”这时,这个小朋友心里才不服气呢,自言自语地说:“谁让他不听我的,我只是想和他玩。”这时,老师意识到自己的教育方法是不对的,于是,又心平气和对小朋友说:“老师知道你很喜欢和小朋友玩游戏,他不和你玩,你可以找其他小朋友玩或者换一种方法玩,问问小朋友是否愿意,而不是出手打人,你看,这个朋友都生你气了,还怎么和你玩呢?对吧!咱和他说句对不起,抱一抱还是好朋友,好吗?”道完歉之后,两人高高兴兴地一起玩去了。
三、在幼儿教育中实施正面教育的方法究竟有哪些
1.不要下“禁止令”,少说“不”。
相信很多老师都有类似的经历,在一次次说完“不要……”、“不可以……”、“不能……”之后,孩子们还是重犯相同的错误,让老师很头痛!
例如,孩子们在餐后休息时,老师说:“小朋友,看书的时候不要讲话、不准撕书、不能扔书、不要离开座位……”刚开始大家都能乖乖地坐在椅子上悄悄看著图书,趁老师不注意时,个别孩子就带头玩起了书,有的和同伴相互扔书,有的拿书当抢使,有的用书折飞机……!贪玩是孩子的天性,在他们眼里这只是好玩,老师的“不”字条款不管用,孩子们不喜欢被约束,所以适得其反。聪明的老师意识到这一点,连忙拿起一本图书坐在椅子上说:“孩子们,你们看老师手里的这本书多漂亮呀,因为老师很爱惜它,我在看书的时候一直都是轻轻地拿、悄悄地翻哦!”孩子们听了,看看手里被弄地不成样的书,很惭愧,现场又恢复了平静……
2.表扬要有针对性
适当表扬方法可以使幼儿得到精神上的满足和愉悦,增强自信心和上进心。
例如,我们在日常教学中,常常会表扬孩子“你真棒”,“你真行”,孩子们确实也很高兴,但时间长了,觉得无论自己怎么表现都会得到表扬的,而心里承受力却越来越差,这样反而害了他们。这时候,我们应该怎么做呢?我认为,我们可以有针对性地表扬、具体化地表扬,比如:“你很会动脑筋”,“你画的画颜色搭配得最好”,“你做的小花最别致”等等。
这样,孩子会觉得老师在时刻关注着自己、看得到自己的进步,并让每个孩子都经常得到这样的表扬,无论表现好或是不好的小朋友,我们都要尽力去挖掘他们的优点,善于发现他们的闪光点,用欣赏的眼光去看待,及时给予肯定。
3.设置相应的奖励
对于孩子的表现,要常常给予相应奖励,让每个孩子都能得到不同奖励。如:爱打人的孩子,今天没打人了,可在进步栏中贴上一朵小红花;某个小朋友今天午睡最安静,可以在评比栏中贴上一个五角星等等。一周后,比比谁的红花、五星最多,再奖励一个漂亮的小贴纸。提醒孩子,老师时时刻刻关注着他们,每个人的所有表现老师都放在心上,只有努力就会有奖励。
4.家园配合,强化教育
仅靠老师的努力,而家长却不配合是不行的。作为老师,我们还要及时回馈给家长孩子的表现与进步,传授家长正确的教育方法,达到家园共育、强化教育的目的。
只有坚持正面教育,不断以榜样激励孩子,引导幼儿形成正确的人生观和世界观,才能在幼儿心里形成良好的道德标准,养成良好的思想品德,才能使幼儿向良性轨道上发展。