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正面教育，是用生动具体的事实去激励、影响学生，调动学生内在的积极因素，尽可能地把消极因素转化为积极因素，引导他们前进，也是对孩子循循善诱，启发其自觉性，使他们接受教育，发挥积极性，克服消极性，让幼儿身心健康的成长。幼儿年龄小，对是非、善恶、美丑的辨别与判断能力差，但也正因为年幼，可塑性大，容易接受教育，所以对孩子应当坚持正面教育，耐心启发，让他们知道什么该做，什么不该做，怎样做是对，怎样做是不对的。而教师的一言一行孩子都看在眼里，并视为模仿的对象，对孩子应主要以说理、表扬、疏导为方法，用榜样的力量作推动力，从积极地方面对幼儿进行教育引导。
一、在幼儿教育中实施正面教育有什么样的意义
1.正面教育是用艺术的方法因材施教，为幼儿建立自尊心和上进心，适当地给予积极地心理暗示。
例如，对胆小的孩子能大胆回答问题的这种勇气要给予肯定和表扬；当具体回答正确时，可以用“你说得真好”“非常棒”等语言表扬，让其他孩子再次强化表扬，可拍着手说：“嘿，嘿，你真棒，耶！”当孩子回答得不好时，也不要急于批评或否定，却可用其它语言来代替：“咱们再细细思考一下，想好了再说，好吗？”
2.正面教育是对幼儿的兴趣、情感、意志、性格等非智力因素的培养起着重要作用。
教师的教育效果取决于孩子接受教育的愿望。对幼儿实施正面教育时，教师是以理说服，帮助孩子明白其理，弄清是非界限；以表扬为主，鼓励孩子自尊、自信、自强的教育方式幼儿会乐于接受，既培养了幼儿追求真理、服从真理的实事求是的精神，也提高了教学的效益和效益。
二、在幼儿教育中实施正面教育应遵循什么原则
1.教师要充分发挥示范作用，以身作则，它是教师进行正面教育的重要保证。教师的一言一行孩子都看在眼里，并视为模仿的对象，用榜样的力量，从积极方面对幼儿进行教育引导。
例如，孩子在吃完点心后，有个别的孩子随手将包装袋仍在地上，老师说：“小朋友们，快把垃圾捡起来”，孩子们听了，没什么反应，有的还说：“又不是我丢的。”看到这种情况，老师又说：“来，宝贝们，像老师一样把垃圾捡起来放到垃圾桶里，把我们的教室变得干干净净的吧！”不一会，孩子们把地上的垃圾全都捡干净了。
2.教师要敢于包容孩子的錯误，用心和孩子交流，应多以积极鼓励的方式进行引导，从关爱孩子的角度出发，给予孩子改正的机会。
例如，大家都知道每个班级中总会有几个“精英”型的孩子，他们好动、顽皮，甚至会出手打人。自由活动时，某个小朋友因为一个小朋友不听他的指挥就出手打人了，老师气急了，便狠狠地对他说：“你怎么回事，又打人，快跟他说对不起！”这时，这个小朋友心里才不服气呢，自言自语地说：“谁让他不听我的，我只是想和他玩。”这时，老师意识到自己的教育方法是不对的，于是，又心平气和对小朋友说：“老师知道你很喜欢和小朋友玩游戏，他不和你玩，你可以找其他小朋友玩或者换一种方法玩，问问小朋友是否愿意，而不是出手打人，你看，这个朋友都生你气了，还怎么和你玩呢？对吧！咱和他说句对不起，抱一抱还是好朋友，好吗？”道完歉之后，两人高高兴兴地一起玩去了。
三、在幼儿教育中实施正面教育的方法究竟有哪些
1.不要下“禁止令”，少说“不”。
相信很多老师都有类似的经历，在一次次说完“不要……”、“不可以……”、“不能……”之后，孩子们还是重犯相同的错误，让老师很头痛！
例如，孩子们在餐后休息时，老师说：“小朋友，看书的时候不要讲话、不准撕书、不能扔书、不要离开座位……”刚开始大家都能乖乖地坐在椅子上悄悄看著图书，趁老师不注意时，个别孩子就带头玩起了书，有的和同伴相互扔书，有的拿书当抢使，有的用书折飞机……！贪玩是孩子的天性，在他们眼里这只是好玩，老师的“不”字条款不管用，孩子们不喜欢被约束，所以适得其反。聪明的老师意识到这一点，连忙拿起一本图书坐在椅子上说：“孩子们，你们看老师手里的这本书多漂亮呀，因为老师很爱惜它，我在看书的时候一直都是轻轻地拿、悄悄地翻哦！”孩子们听了，看看手里被弄地不成样的书，很惭愧，现场又恢复了平静……
2.表扬要有针对性
适当表扬方法可以使幼儿得到精神上的满足和愉悦，增强自信心和上进心。
例如，我们在日常教学中，常常会表扬孩子“你真棒”，“你真行”，孩子们确实也很高兴，但时间长了，觉得无论自己怎么表现都会得到表扬的，而心里承受力却越来越差，这样反而害了他们。这时候，我们应该怎么做呢？我认为，我们可以有针对性地表扬、具体化地表扬，比如：“你很会动脑筋”，“你画的画颜色搭配得最好”，“你做的小花最别致”等等。
这样，孩子会觉得老师在时刻关注着自己、看得到自己的进步，并让每个孩子都经常得到这样的表扬，无论表现好或是不好的小朋友，我们都要尽力去挖掘他们的优点，善于发现他们的闪光点，用欣赏的眼光去看待，及时给予肯定。
3.设置相应的奖励
对于孩子的表现，要常常给予相应奖励，让每个孩子都能得到不同奖励。如：爱打人的孩子，今天没打人了，可在进步栏中贴上一朵小红花；某个小朋友今天午睡最安静，可以在评比栏中贴上一个五角星等等。一周后，比比谁的红花、五星最多，再奖励一个漂亮的小贴纸。提醒孩子，老师时时刻刻关注着他们，每个人的所有表现老师都放在心上，只有努力就会有奖励。
4.家园配合，强化教育
仅靠老师的努力，而家长却不配合是不行的。作为老师，我们还要及时回馈给家长孩子的表现与进步，传授家长正确的教育方法，达到家园共育、强化教育的目的。
只有坚持正面教育，不断以榜样激励孩子，引导幼儿形成正确的人生观和世界观，才能在幼儿心里形成良好的道德标准，养成良好的思想品德，才能使幼儿向良性轨道上发展。
一、在幼儿教育中实施正面教育有什么样的意义
1.正面教育是用艺术的方法因材施教，为幼儿建立自尊心和上进心，适当地给予积极地心理暗示。
例如，对胆小的孩子能大胆回答问题的这种勇气要给予肯定和表扬；当具体回答正确时，可以用“你说得真好”“非常棒”等语言表扬，让其他孩子再次强化表扬，可拍着手说：“嘿，嘿，你真棒，耶！”当孩子回答得不好时，也不要急于批评或否定，却可用其它语言来代替：“咱们再细细思考一下，想好了再说，好吗？”
2.正面教育是对幼儿的兴趣、情感、意志、性格等非智力因素的培养起着重要作用。
教师的教育效果取决于孩子接受教育的愿望。对幼儿实施正面教育时，教师是以理说服，帮助孩子明白其理，弄清是非界限；以表扬为主，鼓励孩子自尊、自信、自强的教育方式幼儿会乐于接受，既培养了幼儿追求真理、服从真理的实事求是的精神，也提高了教学的效益和效益。
二、在幼儿教育中实施正面教育应遵循什么原则
1.教师要充分发挥示范作用，以身作则，它是教师进行正面教育的重要保证。教师的一言一行孩子都看在眼里，并视为模仿的对象，用榜样的力量，从积极方面对幼儿进行教育引导。
例如，孩子在吃完点心后，有个别的孩子随手将包装袋仍在地上，老师说：“小朋友们，快把垃圾捡起来”，孩子们听了，没什么反应，有的还说：“又不是我丢的。”看到这种情况，老师又说：“来，宝贝们，像老师一样把垃圾捡起来放到垃圾桶里，把我们的教室变得干干净净的吧！”不一会，孩子们把地上的垃圾全都捡干净了。
2.教师要敢于包容孩子的錯误，用心和孩子交流，应多以积极鼓励的方式进行引导，从关爱孩子的角度出发，给予孩子改正的机会。
例如，大家都知道每个班级中总会有几个“精英”型的孩子，他们好动、顽皮，甚至会出手打人。自由活动时，某个小朋友因为一个小朋友不听他的指挥就出手打人了，老师气急了，便狠狠地对他说：“你怎么回事，又打人，快跟他说对不起！”这时，这个小朋友心里才不服气呢，自言自语地说：“谁让他不听我的，我只是想和他玩。”这时，老师意识到自己的教育方法是不对的，于是，又心平气和对小朋友说：“老师知道你很喜欢和小朋友玩游戏，他不和你玩，你可以找其他小朋友玩或者换一种方法玩，问问小朋友是否愿意，而不是出手打人，你看，这个朋友都生你气了，还怎么和你玩呢？对吧！咱和他说句对不起，抱一抱还是好朋友，好吗？”道完歉之后，两人高高兴兴地一起玩去了。
三、在幼儿教育中实施正面教育的方法究竟有哪些
1.不要下“禁止令”，少说“不”。
相信很多老师都有类似的经历，在一次次说完“不要……”、“不可以……”、“不能……”之后，孩子们还是重犯相同的错误，让老师很头痛！
例如，孩子们在餐后休息时，老师说：“小朋友，看书的时候不要讲话、不准撕书、不能扔书、不要离开座位……”刚开始大家都能乖乖地坐在椅子上悄悄看著图书，趁老师不注意时，个别孩子就带头玩起了书，有的和同伴相互扔书，有的拿书当抢使，有的用书折飞机……！贪玩是孩子的天性，在他们眼里这只是好玩，老师的“不”字条款不管用，孩子们不喜欢被约束，所以适得其反。聪明的老师意识到这一点，连忙拿起一本图书坐在椅子上说：“孩子们，你们看老师手里的这本书多漂亮呀，因为老师很爱惜它，我在看书的时候一直都是轻轻地拿、悄悄地翻哦！”孩子们听了，看看手里被弄地不成样的书，很惭愧，现场又恢复了平静……
2.表扬要有针对性
适当表扬方法可以使幼儿得到精神上的满足和愉悦，增强自信心和上进心。
例如，我们在日常教学中，常常会表扬孩子“你真棒”，“你真行”，孩子们确实也很高兴，但时间长了，觉得无论自己怎么表现都会得到表扬的，而心里承受力却越来越差，这样反而害了他们。这时候，我们应该怎么做呢？我认为，我们可以有针对性地表扬、具体化地表扬，比如：“你很会动脑筋”，“你画的画颜色搭配得最好”，“你做的小花最别致”等等。
这样，孩子会觉得老师在时刻关注着自己、看得到自己的进步，并让每个孩子都经常得到这样的表扬，无论表现好或是不好的小朋友，我们都要尽力去挖掘他们的优点，善于发现他们的闪光点，用欣赏的眼光去看待，及时给予肯定。
3.设置相应的奖励
对于孩子的表现，要常常给予相应奖励，让每个孩子都能得到不同奖励。如：爱打人的孩子，今天没打人了，可在进步栏中贴上一朵小红花；某个小朋友今天午睡最安静，可以在评比栏中贴上一个五角星等等。一周后，比比谁的红花、五星最多，再奖励一个漂亮的小贴纸。提醒孩子，老师时时刻刻关注着他们，每个人的所有表现老师都放在心上，只有努力就会有奖励。
4.家园配合，强化教育
仅靠老师的努力，而家长却不配合是不行的。作为老师，我们还要及时回馈给家长孩子的表现与进步，传授家长正确的教育方法，达到家园共育、强化教育的目的。
只有坚持正面教育，不断以榜样激励孩子，引导幼儿形成正确的人生观和世界观，才能在幼儿心里形成良好的道德标准，养成良好的思想品德，才能使幼儿向良性轨道上发展。