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广州市番禺区实施的“研学后教”,强调学生研学在先,在尝试发现、分析、探究和解决问题中发展学生自主学习的能力.在“研学后教”理念的引领下,我校语文科组开展了“小组学习六步法”习作案例研究,效果明显.以下,以五年级下册第二单元《童年趣事》习作教学课的两次“小组学习六步法”实践作为案例进行深入探讨.
“小组学习六步法”习作课例研究
【摘 要】
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广州市番禺区实施的“研学后教”,强调学生研学在先,在尝试发现、分析、探究和解决问题中发展学生自主学习的能力.在“研学后教”理念的引领下,我校语文科组开展了“小组学习
【机 构】
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广州市番禺区洛浦东乡小学
【出 处】
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广东教育（综合版）
【发表日期】
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2021年1期
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