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摘要：现代教育的发展对教师的素质要求也越来越高，中学政治学科的特点要求中学政治教师的素质更高，教育水平和自身素质的提升势在必行。本文从中学政治教师素质现在入手，分析中学政治教师素质方面存在的不足，努力为提高中学政治教师的素质作出贡献。
关键词：中学政治；教师；素质
【中图分类号】G633.2
随着现代教育的发展，特别是新课改的推进，对中学政治教师的素质要求也越来越高。中学政治课考试内容的变化和对人的全面培养的要求，中学政治教师不仅仅要承担教书的任务，还得承担育人的重任，因此，承担中学政治任务的政治教师的素质也越来越受到关注。
一、中学政治教师素质解读
在新课改下，中学政治教师不仅要能完成正常的教育教学任务，还得能够承担起师德表率作用，成为新课改的排头兵，具有良好的职业能力和科研能力。
1.中学政治教师要具有高尚的思想道德，特别是师德。思想道德是教师要具备的基本素质，中学政治教师要具有爱国主义，职业操守和遵守社会公德，为学生树立做人的榜样。“教师是学生在生活中接触最多的人群之一，教师正确的世界观、人生观、价值观不仅可以直接对学生起着积极的导向作用，成为学生思想和行为的典范，教师在生活中所表现出来的良好思想道德还可以通过学生对社会上的其他人产生辐射作用，从而促进社会整体精神面貌的改变。”① 师德即教师的品德，品德的影响远比说教更有影响力。
2.良好的职业道德，健全的职业操守。教师不同其他行业，教师工作的对象是一群求知欲强，未来社会发展的栋梁。中学政治教师不仅仅要兢兢业业的备课、批改作业，还要对自己提出更好的职业要求。“无数实践证明，教师职业道德本身就是一种巨大的教育力量，对学生起着潜移默化的作用。教师具备良好的职业道德既可以使自己明确教师在社会中的地位与作用.增强工作作责任感，在工作中保持乐观向上、积极进取的精神状态，还能时刻以职业道德标准严格要求自己。自觉履行教书育人的职责，在社会中树立起为人师表的崇高形象。”②
3.中学政治教师要具备扎实的理论知识体系。教师要传授知识，必须自己对知识体系有系统的宏观把握，扎实的知识体系是教学游刃有余的前提。教师只有把各个分散知识点和章节用整体的观念去统领，才能让学生对知识的把握系统化和条理化。此外，作为中学政治教师，不仅要系统的把握本专业知识，还需要要广博的科学文化知识，敏锐的社会洞察能力，分析问题的能力。随着高考对政史地学科之间的加强，中学政治教师更需要广泛涉猎，吸收和借鉴其他学科学习优势。
二、中学政治教师素质存在不足的原因分析
从总体来看，中学政治教师的素质和新课改的要求，教育发展的变化还存在一定的差距。由于中学政治教师工作任务重、学习机会缺乏和自我放松等原因造成了教师素质没有跟上教育教学改革的步伐。
1.中学政治教师工作任务繁重，造成学习时间缺乏。在许多中学，中学政治教师跨年级代课或带好几个班级是普遍情况，此外，中学政治教师还要担任班主任工作，繁重的教学和管理工作造成许多中学教师没有时间和精力去读书学习，造成专业素质不能与时俱进，教育理念不能及时更新。
2.学习深造机会缺乏造成中学政治教师素质没能有效提升。在中学里，政治学科处于边缘化，上知学校领导，下至学生对政治学科持有偏见。在学习深造、考察观摩中，政治学科的老师机会相对较少，无法有效接触更为先进的教学理念，教学思维，造成部分中学政治教师毕业的专业知识和工作几年后的专业能力相差无几。
3.自我放松是中学政治教师素质不高的又一重要原因。部分教师工作以后，每天的生活工作按部就班，处理日常的工作教学以外，对新的教学大纲、教育发展形势和学生的认知变化都缺乏相应的了解，不愿学习、不愿接纳新的信息是教育素质不高的原因。
三、中学政治教师素质提升的举措
中学政治素质的提升是一个系统的工程，既要给中学政治教师创造良好的外部环境，中学政治教师也要更新观念，不断提高，寻求进步。
1.学校要创造条件，给中学政治教师以学习和锻炼的机会。在外出学习、短期培训、校内经验交流上给中学政治老师创造更多的机会，在业务学习、教育教学经验交流中不断提升中学政治教师的整体素质和业务能力水平。
2.中学政治教师要不断强化自己的师德水平，提高育人的表率作用。中学政治教师要不断学习党的理论、强化自身的德育功能。我们学校在中学政治教师的提高中采取了“教书育人、以德为先”的德育措施，突出强调政治教师的使命感、责任感，强化政治教师的责任，把师德师风作为考核、晋级的重要指标，在这样的情况下，政治教师的师德水平有了明显改善。
3.提高中学政治教师教育教学技能，提高教学效率。新课改对中学政治教师的教学技能提出了新的要求。“中学政治教师除了具备课堂组织能力、语言表达能力、教学设计能力等基本教学技能外，还应掌握现代教育技术，包括各种现代教育教学媒体的有形技术和在解决教育教学问题过程中起重要作用的技巧、方法和理论等无形技术。”③ 中学政治教学要不断学习新环境下对政治政治教育教学的新变化，为培养合格的社会主义市场接班人而努力。
4.健全身心素质，完善生命结构。陶行知说过，健康是教育的出发点。中学政治教师担负着特殊的教育使命：要把学生培养成健全人格，身心健康的一代人。所以，中学政治教师要自我健全身心素质，完善生命结构，在日常工程和教学过程中，保持乐观开朗、积极阳光的形象，保持生命的活力，这样，“政治教师应努力成为青少年学习的楷模，保持生命的活力，具有积极的内心体验和良好的社会适应能力，并有效发挥个人的身心潜力和积极的社会功能，从而表现出良好的精神风貌、积极向上的心态和高尚的道德情操。”④
总之，中学政治素质必须与时俱进，中学政治素质的提高是中学政治学科发展的客观要求，中学政治教师只有不断提高自己的整体素质，才能成为合格的教育者。
黄功军：中学思想政治教师素质的内涵解析及提升策略[J].当代教育论坛，2009（12）
同上
周利群：新课改背景下提升中学政治教师素质的思考[J].科教文汇，2011（23）
同上
参考文献：
[1]孙迪亮.中学思想政治教育的偏误及其矫正[J].西南科技大学学报：哲学社会科学版，2008（4）：20～23，28.
[2]杨福锦.新课程背景下初中政治教师素质浅析[J].时代教育，2009（15）：130.
[3]刘婧.论新世纪中学政治课教师的素质问题[D].长春：东北师范大学，2008.
[4]钱伟长.教育和教学问题的思考【M】.上海：上海大学出版社.2000.89.
关键词：中学政治；教师；素质
【中图分类号】G633.2
随着现代教育的发展，特别是新课改的推进，对中学政治教师的素质要求也越来越高。中学政治课考试内容的变化和对人的全面培养的要求，中学政治教师不仅仅要承担教书的任务，还得承担育人的重任，因此，承担中学政治任务的政治教师的素质也越来越受到关注。
一、中学政治教师素质解读
在新课改下，中学政治教师不仅要能完成正常的教育教学任务，还得能够承担起师德表率作用，成为新课改的排头兵，具有良好的职业能力和科研能力。
1.中学政治教师要具有高尚的思想道德，特别是师德。思想道德是教师要具备的基本素质，中学政治教师要具有爱国主义，职业操守和遵守社会公德，为学生树立做人的榜样。“教师是学生在生活中接触最多的人群之一，教师正确的世界观、人生观、价值观不仅可以直接对学生起着积极的导向作用，成为学生思想和行为的典范，教师在生活中所表现出来的良好思想道德还可以通过学生对社会上的其他人产生辐射作用，从而促进社会整体精神面貌的改变。”① 师德即教师的品德，品德的影响远比说教更有影响力。
2.良好的职业道德，健全的职业操守。教师不同其他行业，教师工作的对象是一群求知欲强，未来社会发展的栋梁。中学政治教师不仅仅要兢兢业业的备课、批改作业，还要对自己提出更好的职业要求。“无数实践证明，教师职业道德本身就是一种巨大的教育力量，对学生起着潜移默化的作用。教师具备良好的职业道德既可以使自己明确教师在社会中的地位与作用.增强工作作责任感，在工作中保持乐观向上、积极进取的精神状态，还能时刻以职业道德标准严格要求自己。自觉履行教书育人的职责，在社会中树立起为人师表的崇高形象。”②
3.中学政治教师要具备扎实的理论知识体系。教师要传授知识，必须自己对知识体系有系统的宏观把握，扎实的知识体系是教学游刃有余的前提。教师只有把各个分散知识点和章节用整体的观念去统领，才能让学生对知识的把握系统化和条理化。此外，作为中学政治教师，不仅要系统的把握本专业知识，还需要要广博的科学文化知识，敏锐的社会洞察能力，分析问题的能力。随着高考对政史地学科之间的加强，中学政治教师更需要广泛涉猎，吸收和借鉴其他学科学习优势。
二、中学政治教师素质存在不足的原因分析
从总体来看，中学政治教师的素质和新课改的要求，教育发展的变化还存在一定的差距。由于中学政治教师工作任务重、学习机会缺乏和自我放松等原因造成了教师素质没有跟上教育教学改革的步伐。
1.中学政治教师工作任务繁重，造成学习时间缺乏。在许多中学，中学政治教师跨年级代课或带好几个班级是普遍情况，此外，中学政治教师还要担任班主任工作，繁重的教学和管理工作造成许多中学教师没有时间和精力去读书学习，造成专业素质不能与时俱进，教育理念不能及时更新。
2.学习深造机会缺乏造成中学政治教师素质没能有效提升。在中学里，政治学科处于边缘化，上知学校领导，下至学生对政治学科持有偏见。在学习深造、考察观摩中，政治学科的老师机会相对较少，无法有效接触更为先进的教学理念，教学思维，造成部分中学政治教师毕业的专业知识和工作几年后的专业能力相差无几。
3.自我放松是中学政治教师素质不高的又一重要原因。部分教师工作以后，每天的生活工作按部就班，处理日常的工作教学以外，对新的教学大纲、教育发展形势和学生的认知变化都缺乏相应的了解，不愿学习、不愿接纳新的信息是教育素质不高的原因。
三、中学政治教师素质提升的举措
中学政治素质的提升是一个系统的工程，既要给中学政治教师创造良好的外部环境，中学政治教师也要更新观念，不断提高，寻求进步。
1.学校要创造条件，给中学政治教师以学习和锻炼的机会。在外出学习、短期培训、校内经验交流上给中学政治老师创造更多的机会，在业务学习、教育教学经验交流中不断提升中学政治教师的整体素质和业务能力水平。
2.中学政治教师要不断强化自己的师德水平，提高育人的表率作用。中学政治教师要不断学习党的理论、强化自身的德育功能。我们学校在中学政治教师的提高中采取了“教书育人、以德为先”的德育措施，突出强调政治教师的使命感、责任感，强化政治教师的责任，把师德师风作为考核、晋级的重要指标，在这样的情况下，政治教师的师德水平有了明显改善。
3.提高中学政治教师教育教学技能，提高教学效率。新课改对中学政治教师的教学技能提出了新的要求。“中学政治教师除了具备课堂组织能力、语言表达能力、教学设计能力等基本教学技能外，还应掌握现代教育技术，包括各种现代教育教学媒体的有形技术和在解决教育教学问题过程中起重要作用的技巧、方法和理论等无形技术。”③ 中学政治教学要不断学习新环境下对政治政治教育教学的新变化，为培养合格的社会主义市场接班人而努力。
4.健全身心素质，完善生命结构。陶行知说过，健康是教育的出发点。中学政治教师担负着特殊的教育使命：要把学生培养成健全人格，身心健康的一代人。所以，中学政治教师要自我健全身心素质，完善生命结构，在日常工程和教学过程中，保持乐观开朗、积极阳光的形象，保持生命的活力，这样，“政治教师应努力成为青少年学习的楷模，保持生命的活力，具有积极的内心体验和良好的社会适应能力，并有效发挥个人的身心潜力和积极的社会功能，从而表现出良好的精神风貌、积极向上的心态和高尚的道德情操。”④
总之，中学政治素质必须与时俱进，中学政治素质的提高是中学政治学科发展的客观要求，中学政治教师只有不断提高自己的整体素质，才能成为合格的教育者。
黄功军：中学思想政治教师素质的内涵解析及提升策略[J].当代教育论坛，2009（12）
同上
周利群：新课改背景下提升中学政治教师素质的思考[J].科教文汇，2011（23）
同上
参考文献：
[1]孙迪亮.中学思想政治教育的偏误及其矫正[J].西南科技大学学报：哲学社会科学版，2008（4）：20～23，28.
[2]杨福锦.新课程背景下初中政治教师素质浅析[J].时代教育，2009（15）：130.
[3]刘婧.论新世纪中学政治课教师的素质问题[D].长春：东北师范大学，2008.
[4]钱伟长.教育和教学问题的思考【M】.上海：上海大学出版社.2000.89.