【摘 要】
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【正】 新时期鲁迅研究处于鲁迅研究史上最好的时期。自党的十一届三中全会以来,鲁迅研究冲破了“左”的束缚,开始打破“禁区”,拓宽领域,逐步取得可喜的进展。特别是1981年
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【正】 新时期鲁迅研究处于鲁迅研究史上最好的时期。自党的十一届三中全会以来,鲁迅研究冲破了“左”的束缚,开始打破“禁区”,拓宽领域,逐步取得可喜的进展。特别是1981年纪念鲁迅诞辰一百周年活动前后,随着思想的进一步解放、观念更新及新研究方法的运用,一批中青年鲁迅研究者脱颖而出,他们努力学习运用马克思主义理论武器,或择取新的角度继续探讨传统课题,或提出新的课题进行多侧面的探求,给鲁迅研究注入一股清新的气息,带来了勃勃生机。
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新课标的实施,确实如一股春风吹进荒芜的原野,给应试教育下沉寂的语文课堂带来了勃勃生机。新的理念、新的教法不断出现,使人耳目一新,语文教学迎来了新的春天。可是,在新课标指导下的一些具体的语文教学实践中,又出现了一些新的问题,不能不令人深思。 一、在教学内容安排上,新课标注重全面培养学生的听说读写的语文能力,于是不少语文课在训练学生的基本能力上下了很大功夫,但却忽视了语文基础知识的教学,如字词教学、
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【正】 受全国高校文科学报研究会常务理事会长沙会议委托,安阳师专筹办的全国高校文科学报研究会师专学报主编研讨会于1989年10月26日至29日在安阳召开。来自全国21个省、市
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