【摘 要】
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学困生的教育和转化工作不是一蹴而就的，结合区域实际分析学困生产生的原因并采取相应的措施，抓住学困生的长处，把握他们的个性特征，在改造教学过程中加强学法指导，注重个体差异，实
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学困生的教育和转化工作不是一蹴而就的，结合区域实际分析学困生产生的原因并采取相应的措施，抓住学困生的长处，把握他们的个性特征，在改造教学过程中加强学法指导，注重个体差异，实施因材施教，完善教育机制，引导学困生树立正确的人生观、价值观，逐步培养其学习兴趣和自信心，从而提高其学习效率，最终实现学困生不再“困”。
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