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会弹琴的小老鼠
【摘 要】
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【出 处】
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早期教育(家庭版)
【发表日期】
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2012年3期
其他文献
从前有一个乐师，他有一支神奇的魔法笛子。乐师带着它周游世界，帮助人们解决了很多困难。 有一天，吹笛人来到了一个冰雪覆盖的村子。虽然已是春天，可是天空还在下着鹅毛大雪，到处白茫茫一片，没有一丝生机。大约是因为太冷了，远处的房子里传来婴儿啼哭的声音。 吹笛人拿出他神奇的魔法笛子，吹了起来。伴随着美妙的音乐，冰雪开始融化，小草从土里探出了头，花儿也露出了笑脸，鸟儿飞上了枝头歌唱……春天来了！ 人们
大白鹅要去参加一场水上芭蕾比赛。她在镜子前东照照，西瞧瞧，感觉自己的羽毛不是那么洁白。于是，她决定到河边再洗洗，可是，无论怎么洗，她都不是十分满意。 对了，何不买一瓶洗涤剂来洗洗呢？洗涤剂去污能力强，一定能让羽毛变得洁白漂亮。 大白鹅往身上倒了许多洗涤剂，一边揉一边想：明天的冠军一定是我的。 过了一会儿，大白鹅高兴地向河里游去，她不停地划着水，让水从身上流过。 大白鹅正在得意的时候，突然感
“读书破万卷，下笔如有神”是学习的经验总结，也说明多读书是我们学习活动中重要的一个环节。而在实际的教学活动中，如何让阅读教学表现出个体的价值，如何让学生以主动积极的态度投入到思维和情感活动中，是阅读教学中值得思考的问题。2011年版《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”这一理念揭示了阅读教学的目标，即以教材作为交流的媒介，实现教师和学生之间的对话活动和情感
冬天到了，有一天，森林里下起了大雪。动物们都很开心，这下，可以玩雪了。小猪、小兔、小羊、小马，都到雪地里去玩了。小狐狸也想去，他就远远地跟在后面。 小猪说：“我们来堆雪人玩吧。” 大家说：“好啊，好啊！” 可是，堆雪人，最好有个人来做样子，大家照着样子堆，看谁堆得最像，那才好玩。 那么谁来做样子呢？ 小猪、小兔、小羊、小马都不愿意做样子。 这时候，小狐狸走上来说：“我来给你们做样子吧。
这是一个炎热的夏天，小蜗牛没什么事儿，就在菜园里与瓢虫、螳螂和菜粉蝶一起玩。 菜园子里开着各种颜色的花朵。 “看，他们又在搬家了！”菜粉蝶用手指着说。 搬家的是居住在菜园子里的小蚂蚁们。他们从地下的洞里爬出来，嘴里衔着白色的卵，很有秩序地排着队伍，向一棵树上爬去。 小蜗牛不明白，他们的朋友怎么老是爱搬家，这搬来搬去多累呀！他实在忍不住，拦下了那只叫小黑的蚂蚁问：“你们怎么又搬家呀？” “
如何让学生在课堂上既“得意”又“得言”呢？笔者认为，应在阅读教学中渗透微习作的意识，将习作指导与阅读教学有机结合起来。在阅读教学中，教师应以文本为载体，将文本感悟与习作指导有机结合，打造一个集“读、赏、写”为一体的、直抵学生心灵的课堂，激活学生言语的张力，使学生爱上阅读、爱上习作、爱上生活。 一、选材意识：以题目之钥开启习作之门 习作中选择恰当的素材非常重要，那如何选出能够充实文章内容、突出文
小鼹鼠有一个梦 它想钻一个 很深很深的洞 一直将地球打通 在地球的另一面 有一只小鼹鼠 也做着同样的梦 啊 但愿他们能在地道 中相逢 用不同的語言问候 用同样的惊喜相拥
《望月》是一篇充满着浓郁情愫的优美散文，主要描述了在轮船的甲板上，作者和小外甥沐浴着清幽的月光，一起吟诵有关月光的诗句，并由此产生了众多美好的遐想。整篇文章就如同是一幅古朴的卷轴画一般，随着静谧的文字徐徐铺开，将读者都带进了那个“清幽旷远”的迷人境界中。 这篇课文共有21个自然段，彰显了散文“形散而神不散”的特点，行文始终以“月”为描写的线索，既展现了幽静的“江中之月”，也经历了愉悦的“诗中之月
家长提问 老师您好，我家孩子上幼儿园中班，我很想让他早日开始学习英语，考虑上英语类的培训班。但是我们冢里的大人没有人能讲英文，看英文的幼儿读物也磕磕巴巴，根本无法营造英文的环境，这样每周上一次的培训班是不是效果甚微？而且也有一些人说要让孩子先学好母语之后再学外语，所以内心比较纠结，想请教老师的看法，谢谢！ 杜老师解析： 这位家长您好，感谢您的提问。以下将您的问题分成两个部分来解答：（1）童年