论文部分内容阅读
【摘要】“态度决定一切，习惯决定一生”，道出了习惯的重要性。本文从日常教学实践探索中总结出几个做法文中做了阐述。
【关键词】养成教育；书写习惯；以身示教；善待作业
【中图分类号】G424 【文献标识码】A
“态度决定一切，习惯决定一生”，道出了习惯的重要性。良好习惯的养成对孩子来说可谓终身受益。我们学校非常重视对学生良好习惯的养成教育，作为数学教师的我们也经常思考这一问题，于是我便抓住作业这一有利阵地，加强对学生学习习惯尤其是良好书写习惯的培养。下面就谈谈我在规范学生作业方面的几点具体做法：
一、以身示教，重示范
培养学生良好的书写习惯，教师的示范作用是不容忽视的。我们常听同事议论:这个班学生写的字真像××老师的。其实这句话很有道理，小孩子的模仿能力极强，老师写字时的一招一式都在潜移默化影响着他们。因此，我在板书时尽量做到：布局合理，字迹清楚规范，尽可能避免板书的随意性。另外在批改作业时做到：批改符号规范，尽量排列整齐，评语书写认真，处处为学生树立榜样。
二、善待作业，重尊重
每次批完作业，老师都习惯给学生一个评价，或优或良。有的学生书写认真清楚，却偏偏有错题，而有的学生虽没有错误，可书写却没那么认真，用优良来评定，很难给学生一个准确、公正、全面的评价。为提高作业的书写质量，我采用了优（良） A（B、C、D）这种分层评价的方式。优或良评价做题的正确率，A或B评价书写情况，两项评定结果作为每次作业的总评价。这样就将书写放大了与做题的正确率同一高度，大大增强了学生认真书写的意识，作业的书写情况大为改观。同时学生的认真书写，也使作业的正确率有了很大的提高。在具体操作中要因人而异，对那些书写能力强的学生，要求要严格，而对那些书写能力差的学生要特殊对待，放宽尺度。这样，会促使他们都有信心写好作业。
三、巧用评语，重激励
人的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要。小孩子更是如此。有时恰到好处的寥寥数语，胜过苦口婆心的说教，甚至一个字都会使学生激动不已，我经常利用作业这一有利阵地，与学生及时沟通，用评语肯定优点或指出不足。
用评语肯定优点：有的同学作业写得清楚规范正确率高，我会写到：你的作业布局合理、美观，真像个小小的设计师，批你的作业简直就是一种享受！祝贺你！又得到一颗星，孩子加油吧！你的作业给老师带来了好心情，谢谢！
用评语巧妙指出不足：有的孩子作业拖拉，我会写到：先写与后写要完成的任务是一样的，为什么偏偏要拖拉呢？你的作业干净整洁正确率高老师喜欢，明天能不能让我早点见到它？有的学生书写乱，我会写到：你的解题能力真强，这几道题全对了，要是把字写得再清楚些就好了。字如其人，老师相信，像你这样帅气的小伙子一定能写出帅气的字来。有的孩子有抄袭的习惯，我会提醒他：诚实是美德，用你聪明的头脑，灵活的双手肯定会写出优秀的作业。相信自己我也行。这一句句激励的话语，蕴含着老师对学生真挚的情感。学生仿佛看到了老师期盼的眼神，赞美的目光，从而获得了无穷的力量。
四、展评作业，树榜样
展评作业，是激励学生认真书写的有效手段。它不仅是对被展评者的激励与鞭策，同时也对其他同学起到了引导、启发和督促的作用。我采用的是简单点评与定期展评相结合的方式。每次在学生写作业前，利用两到三分钟的时间，师生共同欣赏优秀作业，并给予简单评价，这样就能激励学生写好每一次作业。实践证明，这种方法省时、省事，收益大。另外，每月定期评选一批优秀作业。活动中师生共同评选，让学生在参与的过程中受到教育。每次评出的优秀作业，供全班同学欣赏、学习，并将评选结果记录在班级作业考评簿上。每次活动后都会有学生由衷赞叹：“××同学的作业，写得真好，真清楚。”话虽不多，但发自肺腑，使他们受到很大触动。
五、确定目标，重提高
翻开学生的作业，我们往往会看到这种现象：开始的一页或几面写得非常认真，但随着作业次数的增多，字迹就越发潦草。怎样才能让学生始终如一书写呢？我突发奇想，开始了扉页设计的尝试。在作业本的第一页，让学生自己写出一两句具有激励作用的警言或寄语，并设计一些漂亮的富有童趣的小图案。这样既可以美化作业本，也使枯燥乏味的作业增添了几分趣情，学生在扉页写到：让我的作业永远Very Good：相信自己，我一定是最棒的；坚持到底，永远优秀；行动不一定每次都带来幸运，但做而不行一定无任何可言，加上我十二分的行动，我的作业就是最棒的！一句句或激励或富有哲理的话语，犹如一阵阵春风，滋润着孩子们的心田，我发现，每当学生拿到自己的作业本，总是不由自主地翻开第一页，欣赏这精美的一页，这寄托自己希望的一页，然后满怀兴奋、愉悦的心情开始了下一次作业的书写。
（责任编辑：刘怀亭）
【关键词】养成教育；书写习惯；以身示教；善待作业
【中图分类号】G424 【文献标识码】A
“态度决定一切，习惯决定一生”，道出了习惯的重要性。良好习惯的养成对孩子来说可谓终身受益。我们学校非常重视对学生良好习惯的养成教育，作为数学教师的我们也经常思考这一问题，于是我便抓住作业这一有利阵地，加强对学生学习习惯尤其是良好书写习惯的培养。下面就谈谈我在规范学生作业方面的几点具体做法：
一、以身示教，重示范
培养学生良好的书写习惯，教师的示范作用是不容忽视的。我们常听同事议论:这个班学生写的字真像××老师的。其实这句话很有道理，小孩子的模仿能力极强，老师写字时的一招一式都在潜移默化影响着他们。因此，我在板书时尽量做到：布局合理，字迹清楚规范，尽可能避免板书的随意性。另外在批改作业时做到：批改符号规范，尽量排列整齐，评语书写认真，处处为学生树立榜样。
二、善待作业，重尊重
每次批完作业，老师都习惯给学生一个评价，或优或良。有的学生书写认真清楚，却偏偏有错题，而有的学生虽没有错误，可书写却没那么认真，用优良来评定，很难给学生一个准确、公正、全面的评价。为提高作业的书写质量，我采用了优（良） A（B、C、D）这种分层评价的方式。优或良评价做题的正确率，A或B评价书写情况，两项评定结果作为每次作业的总评价。这样就将书写放大了与做题的正确率同一高度，大大增强了学生认真书写的意识，作业的书写情况大为改观。同时学生的认真书写，也使作业的正确率有了很大的提高。在具体操作中要因人而异，对那些书写能力强的学生，要求要严格，而对那些书写能力差的学生要特殊对待，放宽尺度。这样，会促使他们都有信心写好作业。
三、巧用评语，重激励
人的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要。小孩子更是如此。有时恰到好处的寥寥数语，胜过苦口婆心的说教，甚至一个字都会使学生激动不已，我经常利用作业这一有利阵地，与学生及时沟通，用评语肯定优点或指出不足。
用评语肯定优点：有的同学作业写得清楚规范正确率高，我会写到：你的作业布局合理、美观，真像个小小的设计师，批你的作业简直就是一种享受！祝贺你！又得到一颗星，孩子加油吧！你的作业给老师带来了好心情，谢谢！
用评语巧妙指出不足：有的孩子作业拖拉，我会写到：先写与后写要完成的任务是一样的，为什么偏偏要拖拉呢？你的作业干净整洁正确率高老师喜欢，明天能不能让我早点见到它？有的学生书写乱，我会写到：你的解题能力真强，这几道题全对了，要是把字写得再清楚些就好了。字如其人，老师相信，像你这样帅气的小伙子一定能写出帅气的字来。有的孩子有抄袭的习惯，我会提醒他：诚实是美德，用你聪明的头脑，灵活的双手肯定会写出优秀的作业。相信自己我也行。这一句句激励的话语，蕴含着老师对学生真挚的情感。学生仿佛看到了老师期盼的眼神，赞美的目光，从而获得了无穷的力量。
四、展评作业，树榜样
展评作业，是激励学生认真书写的有效手段。它不仅是对被展评者的激励与鞭策，同时也对其他同学起到了引导、启发和督促的作用。我采用的是简单点评与定期展评相结合的方式。每次在学生写作业前，利用两到三分钟的时间，师生共同欣赏优秀作业，并给予简单评价，这样就能激励学生写好每一次作业。实践证明，这种方法省时、省事，收益大。另外，每月定期评选一批优秀作业。活动中师生共同评选，让学生在参与的过程中受到教育。每次评出的优秀作业，供全班同学欣赏、学习，并将评选结果记录在班级作业考评簿上。每次活动后都会有学生由衷赞叹：“××同学的作业，写得真好，真清楚。”话虽不多，但发自肺腑，使他们受到很大触动。
五、确定目标，重提高
翻开学生的作业，我们往往会看到这种现象：开始的一页或几面写得非常认真，但随着作业次数的增多，字迹就越发潦草。怎样才能让学生始终如一书写呢？我突发奇想，开始了扉页设计的尝试。在作业本的第一页，让学生自己写出一两句具有激励作用的警言或寄语，并设计一些漂亮的富有童趣的小图案。这样既可以美化作业本，也使枯燥乏味的作业增添了几分趣情，学生在扉页写到：让我的作业永远Very Good：相信自己，我一定是最棒的；坚持到底，永远优秀；行动不一定每次都带来幸运，但做而不行一定无任何可言，加上我十二分的行动，我的作业就是最棒的！一句句或激励或富有哲理的话语，犹如一阵阵春风，滋润着孩子们的心田，我发现，每当学生拿到自己的作业本，总是不由自主地翻开第一页，欣赏这精美的一页，这寄托自己希望的一页，然后满怀兴奋、愉悦的心情开始了下一次作业的书写。
（责任编辑：刘怀亭）