构建开放的教与学模式

来源 :中小学信息技术教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fever1879
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  为进一步深化教育领域综合改革,落实《北京市基础教育部分学科教学改进意见》和《北京市落实教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划(修订)》的要求,为学生提供更加精准、个性化的学习服务,北京市教委于2015学年在全市范围内开展了“初中开放性科学实践活动”项目。全市近9万名初一学生可以在高校、科研院校、社会团体、企业等各类资源单位提供的首批851个活动项目中,选择自己感兴趣的活动参加。
  学生可选择三种不同方式参加活动
  1. 自主选课
  学生利用网络管理服务平台,按照学习兴趣自主选择不同社会资源单位提供的丰富的活动项目。每次参加活动的学生可来自不同区、不同学校、不同年级班级。学生可在家长带领下或者自行前往社会资源单位进行学习,学习时间主要为放学后、周末、假期等课余时间。
  2. 团体预约
  学校在征求学生意见基础上,由管理教师为学生进行活动项目的团体预约。学校安排统一时间,组织、接送学生到社会资源单位进行学习。
  3. 送课到校
  通过社会资源单位送课到校的方式组织学生开展科学实践活动。专门设立初中开放性科学实践活动流动基地,重点为远郊区的学生提供服务。
  活动概况
  通过精心筹划,严密组织,“初中开放性科学实践活动”已经在全市范围内有序开展(以2015年11月7日-8日为例)。据统计,2015年11月7日至8日,15774名学生的实践活动顺利完成。经过资源单位确认,学生自主选择177门活动课程,到63个资源单位设立的177个授课点上课。
  1.学生分布情况
  从各区参加活动的学生数量来看,在自主选课的15774名学生中,海淀区参加人数最多,为3090人。各区情况如图1所示。
  从城区与远郊区参加活动的学生数量来看,城区学生5909名,占60.02%;远郊区2983名,占39.98%。城区、远郊区对比情况如图2所示。作为比较,城区学校现有初一学生总数53734人,远郊区学校现有初一学生总数35164人,二者比例如图3所示。城区和远郊区学生享受到了同等的服务。
  按照上课地点和学籍所在区对比,跨区进行科学实践活动的学生有8145人,占51.64%;在本区选课的学生有7629人,占48.36%。区域分布如图4所示(其中燕山、顺义区、延庆区学生均跨区进行科学实践,通州区、平谷区学生本区实践比例大于跨区实践比例)。
  按照学生性别划分,男生占54.01%,女生占45.99%。按照选课类型喜好划分,男生在“电子与控制”“结构与机械”“自然与环境”领域的偏好大于女生,女生在“健康与安全”领域的偏好大于男生,如图5所示。
  2.实践活动的课程分布情况
  按照项目所属领域划分,课程分布情况如图6(其中“其他”领域最多,为16项,占25.40%,其次为“健康与安全”领域13项,占20.63%,“能源与材料”领域最低3项,占4.76%)。
  按照开发活动项目的资源单位类型划分,课程分布情况如图7所示(其中企业33个,占52.38%)。
  图6
  图7
  各方反馈
  1.学生:这样的课“很接地气”
  自主约课的学生都是选择了自己感兴趣的内容,因此兴致很高,活动现场气氛活跃,每名学生都在活动中积极动手实践,创作出自己的作品。人大附中周永新同学选的是《逃离十万火急》,“收获很大,不仅学到了关于火灾的基本常识,还学到了灭火的必备器材、火灾现场如何正确逃生等,课堂上所教的制作简易防烟面具也锻炼了我的动手能力。”她对老师的评价是“丰富、全面、耐心、幽默”,对她来说,这次课程是一次“难得又不错”的体验。
  2.家长:我和孩子都对这样的实践活动充满期待
  陪同的家长普遍对实践活动给予很高的评价,认为这对促进孩子的全面发展意义非凡,非常愿意带孩子来参加。在北京友高教育科技有限公司北师大校区活动现场,陪孩子上课的金女士很赞赏这种授课模式。她觉得现在很多孩子存在理论知识学得多,动手能力弱,自信心不足,信仰不够的情况。“这样的学习跳出了学校教育的局限,从更宏观、更长远的角度设计学生未来的发展,对孩子核心素养的提升大有裨益。”
  3.资源单位:精品课程为初中生“量身定制”
  总体上看,各资源单位对实践活动重视程度高,课程的内容丰富、形式活泼、趣味性强,上课老师认真负责,活动现场组织有序。在北京科技大学物理实验中心现场,学校为了保证开放性科学实践活动顺利实施,对实验教程进行了精心编排加工,去掉了比较复杂、初中生难以理解、把握的因素,使整个实验过程符合初中学生的年龄特点,让学生能根据实验过程进行观察与分析。
  北京市初中学生在两年时间内要完成20个项目的学习,完成次数和质量将纳入综合素质评价,并作为中考重要参考。
  开放性科学实践活动的整体设计思路是整合广义的教育资源,这体现了政府对基础教育治理方式的变革。这类活动鼓励孩子们走出校园,让不同学校的孩子因为兴趣爱好聚集在一起,通过动手参与不同领域的研究、体验不同教师的教学、和不同孩子进行交流,生成自身的创造力,这种能力是教师给予不了的。北京市教委相关负责人指出,“初中开放性科学实践活动”项目将推动建立广泛的教育供给统一战线,所有的工作都聚焦在学生的实际获得,在基础教育阶段建立有利于学生消费的广义资源供给。
其他文献
北京市委常委、市委秘书长李士祥同志在不到一个月之内,对做好奥运档案工作两次作出重要批示。8月22日,在市档案局(馆)的一份工作请示上批示:奥运会、残奥会档案收编工作万望抓紧抓实。百年企盼,七年历程,成功举办,载入史册,意义重大!要通过严谨勤奋的工作,实现档案工作“有特色、高水平”。9月16日,士祥同志在市档案局(馆)报送的《关于奥运档案工作情况的报告》上再次批示:“乐人同志:你们的工作很有成绩,也
本刊讯 4月2日,北京市副市长、奥组委执行副主席刘敬民主持召开北京奥组委第160次办公会议,奥组委执行副主席王伟、蒋效愚、李炳华,奥组委主席助理屠铭德出席会议,各部门负责人参加会议,北京市档案局局长陈乐人、副局长姜之茂以及有关部门列席会议。会议听取、审议并原则通过了《关于北京奥运会档案工作管理意见》(以下简称《意见》)。  该《意见》针对好运北京体育赛事、奥运会场馆化运行调试、奥运会以及残奥会赛时
研究背景及其意义  2016年11月,教育部等11部门联合发布《关于推进中小学生研學旅行的意见》,首次将研学旅行纳入学校教育教学计划,该意见充分肯定了研学教育的重要性,研学旅行随后在全国全面推开。2018年1月,教育部印发《2018年工作要点》明确指出,建立健全立德树人系统化落实机制,统筹中小学综合实践活动、劳动教育、心理健康教育及研学旅行等,推进研学实践教育营地和基地建设。  北京市自动化工程学
档案管理信息化要解决好两个关键问题,一为理念问题,二为技术问题。就档案管理信息化的理念问题,本文拟探讨以下几个方面的问题:档案管理信息化的价值理念,档案管理信息化的发展阶段划分,信息化与知识化的关系问题,数字化档案馆的概念问题等。    一、档案管理信息化的价值理念    档案管理信息化不改变档案的根本价值,而是对档案价值的实现具有助推作用。档案利用效益越好,档案的价值实现程度越高,相应的档案就越
数字化教育和数字化大学建设的兴起,是近年来我国高等教育面对信息化浪潮的一个重要举措。2006年6月,北京市教委办公室对学校校园网、OA系统(办公自动化系统简称。下同)、电子文档管理系统建设及管理状况进行了问卷调查。根据72所高校的反馈,100%高校已完成校园网建设,其中29所高校已建有OA系统。与校园网建设规模、速度相比,虽然电子校务的建设已初具规模,但由业务型向服务型转化尚待进一步提升;信息集中
一、严正决断    第10届奥运会于1932年7月30日至8月14日在美国的洛杉矶举行。  早在1931年3月,中华全国体育协进会(中国奥委会)常务董事会就议决“一九三二年世界运动会,我国决定派遣足球队及业余国术专家赴会及表演”,并向教育部提出申请。不料,本届奥运会没有设立足球的比赛项目。  “九一八事变”后,日本帝国主义加紧侵占我国东北地区,并于1932年3月在长春扶植“满洲国”傀儡政权。随后,
1、又到了文件归档的时间了,请问文件材料的整理工作应该由谁完成?  答:办理完毕的公文一般应在第二年的6月底之前向本单位档案部门移交,相关的整理立卷工作应该由文书处理部门和业务部门的兼职档案人员完成。《机关档案工作条例》和《机关档案业务建设规范》中都明确规定:凡机关工作活动中形成的具有保存价值的文件材料(包括党、政、工、团以及人事、保卫、财会等工作中形成的文件材料),均由文书部门或业务部门进行整理
【摘 要】研学旅行在我国开展时间不长,如何平衡“研”与“学”的关系是很多学校面临的困境。本文通过设计基于学生需求的研学线路、引入项目式学习理念、构建多元评价体系,以促进学生学习自主、真实、深入的发生,并为探索学生真实学习发生的研学旅行课程模式提供实践参考。  【关键词】研学旅行;项目式学习;真实学习;福建  【中图分类号】G434 【文献标识码】A  【论文编号】1671-7384(2020)04
党的十一届三中全会,开启了我国改革开放的新里程。30年来,北京市宣武区档案事业乘借改革开放的东风,强本固基,规范管理,在为全区改革开放、社会建设、经济发展服务当中发挥了积极的作用,档案工作实现了一次次新的跨越,服务水平得到了社会的充分肯定。    一、恢复职能健全机构,档案事业重新起步    党的十一届三中全会后,全市档案系统围绕中央“调整、改革、整顿、提高”八字方针开始逐步恢复。1980年6月2
【摘 要】为贯彻落实国家关于义务教育均衡发展的决策部署,着力提升薄弱学校和边远地区学校的教学水平,北京市西城区通过设计开发西城教育研修网支教社区平台,结合西城自身的教育优势,运用合适的网络研修工具和平台为帮扶地区提供常态可持续的、有针对性的优质教育资源以及研修指导服务,以助力实现教育优质均衡发展。  【关键词】教育均衡;支教;网络研修;平台  北京市西城研修网自2004年建网以来,开展常规网上教研