学生在校学习期间接触最多的受影响最深的莫过于自己的班主任。学生对班主任的感情以及班主任对学生的影响要远远超过一般任课教师。班主任工作，既繁忙又辛苦。经过多年的探索与实践，我觉得干好一个班主任并不难，关键应处理好以下几个问题：
　　（一）“靠班级”，抓风气。一个好的班级的形成，不可能一蹴而成或一劳永逸。为了应付检查，抓一阵子出点成绩不难，难的是持之以恒。这就必须反复抓，常抓不懈。像班级纪律，不管上课，都认真抓好，给学生创造良好的学习环境，使他们取得更大成绩。这样常抓不懈，我所负责的班级年年被评为先进班级。接到一个新班级，用不了多长时间，各项工作就迅速走上正规。所以班级的风气正，容貌美，纪律严，成为其他班级的榜样和楷模。
　　（二）热爱全体学生。俄国教育家乌申斯基说过：“如果不热爱学生，那就最好让他离开教育岗位。”只有对学生倾注真诚的爱，才能完成教书育人的任务。班主任必须热爱学生，尊重学生，信任学生。热爱学生必须一视同仁，公正无私。学习好的学生要爱，学习差的学生也爱，聪明的学生要有爱，不聪明的学生也要爱，尤其对后一类学生要格外扶持，热请鼓励，总之，班主任对学生的热爱，也包含着对学生严格要求和管理。要做到热爱，但不溺爱；要尊重，但不娇慣，严而有情，严而有度，绝不能简单粗暴。做到既爱“金凤凰”，也爱“丑小鸭”。
　　（三）上好思想品德课。思想品德课对于引导学生从小逐步形成良好的思想品德和行为习惯，促进学生德、智、体、美、劳各方面全面发展，具有十分重要的作用。
　　在教学中，我充分利用思想品德课的重要作用，着重向学生进行“文明礼貌”、“遵纪守法”教育。
　　（1） 讲清道理，提高学生对文明礼貌，遵纪守法的认识。着重讲清“四讲”对个人良好品行形成的作用，从而启发学生的内在需要和动机。
　　（2） 培养情感，激发学生在学习、实践中讲文明礼貌和遵纪守法，使他们产生情感体验。我充分挖掘和利用教材的情感因素，针对学生的心态，运用各种教学手段，创设情镜，激发学生产生情感体验，引起那些讲文明有礼貌，遵纪守法行为在情感上的共鸣。
　　（3） 课内课外加强联系，使小学生在课堂上学到的关于文明礼貌，遵纪守发的行为要求及时落实到行动上。
　　（4） 进行遵纪守法教育注意和社会课中的有关内容联系起来，明确思想品德课所应承担的任务，做到教学时“越位”。
　　（四）热爱后进生，转化后进生。后进生现象是客观存在的，好象我们十个指头伸出来，有长有短一样，作为班主任老师不能放弃他们。首先应该坚信后进生是可以教育好的，对他们要付出更多的爱。教师要把转化一名后进生跟培养一名优等生当作同样光荣的事情，不要“以取人”，不要把后进生看“死”。要善于发现后进生身上的优点。要创造条件，让他们发挥长处，多采用激励机制，适当引导。如有的人理解力差而记忆力较好，教师要他们多读些作品，有意组织他们在班上背诵，打消自卑感，重新燃起求知欲望。由于后进生自控力不强，不是一时一次的指导就能使他们赶上来的特别是良好的习惯尚未形成之前，还会出现时冷时热的反复现象。因此，教师不能操之过急，要有恒心，耐心开导，诲之不倦，促进他们转化。
　　以上几点，是我从事班主任工作的点滴体会。班主任工作既是攻坚战，又是持久战。只有指导思想明确，方法对路，管理班级才能奏效。