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中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-190
2018年8月受自治区内学办安排到山东省嘉祥县职业中专学校担任新疆班内派管理服务工作的两年以来，在校领导的关心，指导和同事们的帮助下，我迅速地适应内地生活和学习环境，融入到新疆班各个工作环节，进入工作主角，掌握了各项工作任务。内职办李主任给我安排了新疆班学生的学习部和文艺部工作的同时今年让我带了一个班当了班主任，在工作之中向有经验的教师请教学习。根据自己的理论知识与实践经验相结合进一步提高了解决实际问题的潜力。在这两年的工作中我像内地教师切磋和交流、交往、交融也学会了许多中职生的管理方法和带班经验，从中我意识到初中生和中职生的班级管理和初中生的管理方式也差别的。
一、思想政治方面：
我作为一名人民教师首先要头脑清醒、明辨是非、政治思想上时刻与党中央保持一致、维护国家统一，加强民族团结，把中华民族的传统美德发扬光大，在工作中我们必须以大局为重如：集体利益为重，我们时刻以党中央领导的典型人物、工作模范看齐。为了培养思想意识强的学前教育接班人和教育工作者我们嘉祥县职业中专首先给新疆内职学生每周开展政治思想课活动。让每个新疆内职班学生要懂得只有政治过硬的人能走向正道，才能分辨明辨是非。2019年5月20日在新疆召开的教育会议上强调要增强“四个意识”坚定“四个自信”做到“两个维护”认真贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神。
二、日常管理方面：
1、贯彻落实学生日常管理。落实学生会各部门协助班主任和内派老师对学生实施考勤、早读学习情况、按时上课情况、晚自习全勤情况、查宿等管理制度、班级量化与个人积分制、与学生谈话制度、重点学生重点关注，发现问题及时解决，重大情况及时上报。
2、密切关注，做好新疆少数民族学生的日见面和心理辅导工作。每天对新疆籍学生进行日见面周研判和心理辅导活动，密切关注他们的心理和思想动态，及时做好心理疏导。
三、落实谈心谈话工作方面
1、建立日见面机制。每天和新疆籍学生见面、谈话，做好谈话记录。谈话次数每月达到了108次。
2、建立心理档案。每天通过谈话、沟通、了解等方式及时了解掌握学生的思想动态，做好心理档案和记录。对于心理存在问题的新疆籍少数民族学生做到每日见面、重点关注、心理疏导、持续跟踪。
3、建立分析研判工作机制。研判机制成员主要由主管新疆籍学生民警干部、新疆部教育主任、内派教师 ，每周进行一次分析特殊事件、特殊环境对学校安全产生的影响及对策;分析研判特殊时期、重要敏感时期、校内特殊群体和重点人员可能对校园安全稳定工作的影响。通过座谈会、问卷调查、走访学生、谈心谈话等方式，建立健全安全稳定信息收集系统，及时排查学校安全隐患和特殊学生状况，并在分析研判的过程中发现的问题进行认真整理汇总、形成有情况、有分析、有对策建议的书面材料，重要研判信息及时向上级上报，研判次数达到了486次。但每周研判的对象只注重父母、收押、判刑、教培的重点关注学生和违纪学生的分析研判，做到全覆盖，无死角。
4、学校开展了“问题学生教育转化班”，休息日对违纪学生开展政治教育课。通过学习、转化，让学生懂得遵守学校规章制度的同时学会感恩。
5、开展“一对一”帮扶工作情况。学校举行“大手拉小手”一对一帮扶活动，由校领导、中层干部、党员、教师、内派教师组成帮扶学生，每周和学生见一次面，谈一次话，交一次心，真正深入到学生中，及时了解学生思想动态、学习成绩、生活困难等。真正做到从感情上温暖;从学习上进行帮助;从经济上进行帮扶，对学生全方位温暖。对经济上有困难的学生给予享受贫困学生助学金，本地班占10%，新疆班占60%，帮扶新疆班学生人数达到56人。但开展此项工作中仍存在见面次数少，谈话不深入、语言交流有障碍、部分教师过于走形式等，导致思想把脉不精准。
四、教学方面
新疆籍少数民族学生汉语水平低，语言不过关、学生基础差，因听不懂，导致偏科或挂科，失去学习积极性。为了加快学生融入学习环境中，我积极督促学生认真学习，建立学生之间互帮互助自信心。以更高的标准要求他们，督促学生把精力放在学习上。同时针对大量基础差的学生由班主任、内派教师和推普成员组成推普小组，利用每周六、周日对学生进行一对一的专业辅导，制定学习计划。
五、德育教育方面
1、开展 “三进两联一交友”和“民族团结一家亲”活动
坚持每月开展一次结对认亲学生谈心谈话活动，利用节假日进宿舍、进食堂等形式走动，增进彼此感情，帮助结对认亲学生解决生活学习困难。为了能够让结亲活动更全面、更扎实、更实效，建立了完善的结对认亲制度。活动中每一次进班级、进宿舍、进食堂，联系学生、联系家长，与学生交朋友的互动过程必须登记在“民族团结一家亲”，“三进两联一交友”活动记录本上。通过走访形式，增进了师生之间的感恩融情、学习融情、娱乐融情、成长融情，形成你中有我，我中有你，团结一致的浓厚氛围。
2、宣传党的惠民政策，开展民族团结教育
国家一直以来都奉行民族平等、民族团结和民族发展政策。党的十八大特别是第二次中央新疆工作座谈会以来，“九大惠民工程”、一件件惠民实事也都表明国家奉行民族政策决心。我也积极宣传针对内地新疆籍少数民族学生的惠民政策，如政府励志獎学金、援疆助学金、少数民族骨干人才计划等，通知学生积极申请，努力争取。
我时刻鼓励学生多参加社团活动，多与其他民族学生沟通交流，进一步提升自己的汉语水平，促进民族团结和民族融合。开展新疆籍少数民族学生“一帮一”活动，在督促学生认真复习备考的同时，进一步为学生的沟通交流提供条件。
2018年8月受自治区内学办安排到山东省嘉祥县职业中专学校担任新疆班内派管理服务工作的两年以来，在校领导的关心，指导和同事们的帮助下，我迅速地适应内地生活和学习环境，融入到新疆班各个工作环节，进入工作主角，掌握了各项工作任务。内职办李主任给我安排了新疆班学生的学习部和文艺部工作的同时今年让我带了一个班当了班主任，在工作之中向有经验的教师请教学习。根据自己的理论知识与实践经验相结合进一步提高了解决实际问题的潜力。在这两年的工作中我像内地教师切磋和交流、交往、交融也学会了许多中职生的管理方法和带班经验，从中我意识到初中生和中职生的班级管理和初中生的管理方式也差别的。
一、思想政治方面：
我作为一名人民教师首先要头脑清醒、明辨是非、政治思想上时刻与党中央保持一致、维护国家统一，加强民族团结，把中华民族的传统美德发扬光大，在工作中我们必须以大局为重如：集体利益为重，我们时刻以党中央领导的典型人物、工作模范看齐。为了培养思想意识强的学前教育接班人和教育工作者我们嘉祥县职业中专首先给新疆内职学生每周开展政治思想课活动。让每个新疆内职班学生要懂得只有政治过硬的人能走向正道，才能分辨明辨是非。2019年5月20日在新疆召开的教育会议上强调要增强“四个意识”坚定“四个自信”做到“两个维护”认真贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神。
二、日常管理方面：
1、贯彻落实学生日常管理。落实学生会各部门协助班主任和内派老师对学生实施考勤、早读学习情况、按时上课情况、晚自习全勤情况、查宿等管理制度、班级量化与个人积分制、与学生谈话制度、重点学生重点关注，发现问题及时解决，重大情况及时上报。
2、密切关注，做好新疆少数民族学生的日见面和心理辅导工作。每天对新疆籍学生进行日见面周研判和心理辅导活动，密切关注他们的心理和思想动态，及时做好心理疏导。
三、落实谈心谈话工作方面
1、建立日见面机制。每天和新疆籍学生见面、谈话，做好谈话记录。谈话次数每月达到了108次。
2、建立心理档案。每天通过谈话、沟通、了解等方式及时了解掌握学生的思想动态，做好心理档案和记录。对于心理存在问题的新疆籍少数民族学生做到每日见面、重点关注、心理疏导、持续跟踪。
3、建立分析研判工作机制。研判机制成员主要由主管新疆籍学生民警干部、新疆部教育主任、内派教师 ，每周进行一次分析特殊事件、特殊环境对学校安全产生的影响及对策;分析研判特殊时期、重要敏感时期、校内特殊群体和重点人员可能对校园安全稳定工作的影响。通过座谈会、问卷调查、走访学生、谈心谈话等方式，建立健全安全稳定信息收集系统，及时排查学校安全隐患和特殊学生状况，并在分析研判的过程中发现的问题进行认真整理汇总、形成有情况、有分析、有对策建议的书面材料，重要研判信息及时向上级上报，研判次数达到了486次。但每周研判的对象只注重父母、收押、判刑、教培的重点关注学生和违纪学生的分析研判，做到全覆盖，无死角。
4、学校开展了“问题学生教育转化班”，休息日对违纪学生开展政治教育课。通过学习、转化，让学生懂得遵守学校规章制度的同时学会感恩。
5、开展“一对一”帮扶工作情况。学校举行“大手拉小手”一对一帮扶活动，由校领导、中层干部、党员、教师、内派教师组成帮扶学生，每周和学生见一次面，谈一次话，交一次心，真正深入到学生中，及时了解学生思想动态、学习成绩、生活困难等。真正做到从感情上温暖;从学习上进行帮助;从经济上进行帮扶，对学生全方位温暖。对经济上有困难的学生给予享受贫困学生助学金，本地班占10%，新疆班占60%，帮扶新疆班学生人数达到56人。但开展此项工作中仍存在见面次数少，谈话不深入、语言交流有障碍、部分教师过于走形式等，导致思想把脉不精准。
四、教学方面
新疆籍少数民族学生汉语水平低，语言不过关、学生基础差，因听不懂，导致偏科或挂科，失去学习积极性。为了加快学生融入学习环境中，我积极督促学生认真学习，建立学生之间互帮互助自信心。以更高的标准要求他们，督促学生把精力放在学习上。同时针对大量基础差的学生由班主任、内派教师和推普成员组成推普小组，利用每周六、周日对学生进行一对一的专业辅导，制定学习计划。
五、德育教育方面
1、开展 “三进两联一交友”和“民族团结一家亲”活动
坚持每月开展一次结对认亲学生谈心谈话活动，利用节假日进宿舍、进食堂等形式走动，增进彼此感情，帮助结对认亲学生解决生活学习困难。为了能够让结亲活动更全面、更扎实、更实效，建立了完善的结对认亲制度。活动中每一次进班级、进宿舍、进食堂，联系学生、联系家长，与学生交朋友的互动过程必须登记在“民族团结一家亲”，“三进两联一交友”活动记录本上。通过走访形式，增进了师生之间的感恩融情、学习融情、娱乐融情、成长融情，形成你中有我，我中有你，团结一致的浓厚氛围。
2、宣传党的惠民政策，开展民族团结教育
国家一直以来都奉行民族平等、民族团结和民族发展政策。党的十八大特别是第二次中央新疆工作座谈会以来，“九大惠民工程”、一件件惠民实事也都表明国家奉行民族政策决心。我也积极宣传针对内地新疆籍少数民族学生的惠民政策，如政府励志獎学金、援疆助学金、少数民族骨干人才计划等，通知学生积极申请，努力争取。
我时刻鼓励学生多参加社团活动，多与其他民族学生沟通交流，进一步提升自己的汉语水平，促进民族团结和民族融合。开展新疆籍少数民族学生“一帮一”活动，在督促学生认真复习备考的同时，进一步为学生的沟通交流提供条件。