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摘要：高三数学复习的效果会直接影响学生在高考过程中的数学成绩，为了保证高三数学复习效果就是必须采取有效措施对高三数学复习效果进行创新实践，这就需要对创新实践的相关策略进行研究和分析，同时抓准高三数学复习的特点，才能够提高高三数学复习水平
关键词：高三数学;复习效果;创新实践
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-211
一、加强对学生易错习题的强化训练
在高三数学复习过程中，一些学生可能会在教室重复讲解的例题上出现错误，这就需要教师根据学生的易错点进行研究和分析，掌握学生出现错误的原因，才能够制定合理的解决方案，一般情况下，学生在重复讲解的例题上出现错误时，有说明学生产生认知冲突，会对所学的内容产生警觉以及知觉集中这教师可以利用认知冲突设置，使学生能够凝聚思维焦点，这样方便学生将已有的知识以及经验与习题进行迅速联系，帮助学生在做题的过程中，清晰准确地掌握解题思路以及解题，防止出现多次错误的情况
二、抓准考试纲要，总结高考规律
在高三数学复习的过程中，为了使学生有针对性地进行复习，就需要对考试纲要进行研究，同时要对高考出题基本规律进行有效总结，复习过程中可以提高复习的针对性，让学生少走弯路，提高复习效率，在对考试进行研究的过程中，教师必须根据高中数学教材内容，对高中数学课程标准以及高考的考试说明进行，全面研究和分析，明确复习的思路，开展有针对性的复习工作，同时要对历年历届高考真题进行总结，以高考说明和高考方针为基础对高考命题方向进行研究。这样教师才能够根据高考的出题规律以及考试纲要，制定科学合理的高三数学复习方案，从课本教材出发，对数学知识点进行有效处理，帮助学生搭建完善数学知识体系。与此同时，要深入挖掘数学例题内所含的知识点，帮助学生掌握通法解题技巧，特别是对一些重点以及难点的题目，要进行强化训练，这样才能提高学生的解题效率，从而准确性提升高三学生数学复习效率
三、构建数学复习框架，帮助学生形成知识网络
在高三复习的过程中，因为知识点相对零碎繁杂，如果仅仅是利用课堂时间进行知识复习以及习题讲解会严重影响复习效率以及复习效果，这就需要教师帮助学生搭建完善系统的数学知识体系，使学生能够形成清晰明确的知识网络，在为学生梳理知识体系的过程中，可以从以下方面出发，提高知识体系搭建的效果：第一，可以充分利用构图记忆法进行，知识梳理复习，在构图记忆的过程中，可以利用形象的方式将比较抽象的数学概念以及知识进行关联利用画图表的方法向学生直观清晰地表现出来，这样有利于学生准确记忆知识点以及知识之间的关联。第二，要让学生自己学会对知识点进行串联，建立属于自己的知识联系体系。因为在数学学习过程中，各知识点之间都是具有一定联系性的，在对知识进行梳理的过程中，教师可以对学生进行引导，让学生自己找到不同知识点之间的关联纽带，使知识脉络具有综合性，这样才能够跳出不同数学学习进度的限制，从而建立清晰完整的数学知识网络，构建完善的知识体系。第三，可以利用问题纽带帮助学生建立动态化的知识体系，在数学习题讲解的过程中，教师可以利用一些问题对学生的思维进行激发，让学生利用解题过程中的思路建立相关的知识联系，这样有利于学生对所构建的知识体系有更深入明确的了解和认识，可以帮助学生完善相关的知识体系
四、重视解题技巧的总结
在数学复习的过程中，教师要注意对解题技巧进行总结，可以从以下方面出发：首先，要重视对重要概念进行对比分析进行复习在数学复习过程中必须紧抓基础概念以及基础知识点的掌握，这样才能够使学生在面对习题时能够灵活运用所学知识，解答问题，概念教学是一种以思维基础与解题技巧相结合的，教学方法，能够培养学生的探索能力，在对概念进行复习时，教师必须要重视对概念的形成过程进行同时要引导学生参与到概念探讨过程中让学生从具体的点出发向抽象以及概括性的概念，进行过度学习，这样能够帮助学生形成多角度多层次的概念认知以及理解能力，有利于学生在解题过程中对重要概念进行灵活应用。其次，要重视对学生解题思维的培养。培养学生完善的解题思维，有利于帮助学生根据所学的知识提高解题效率，在解题教学过程中，教师可以设计恰当的启发性问题对学生进行引导，让学生积极唉，参与到问题的探索学习过程中。需要注意的是，在对问题进行探索时，教师必须与学生进行交流，这样才能够及时找准学生在解题过程中的疑惑点以及存在的问题，及时帮助学生进行解决，提高学生的解题思路
五、结语
总而言之，在高三数学复习过程中，教师要抓准高考纲要以及历年高考出题规律，同时要构建高中数学知识框架，帮助学生形成完善系统的知识网络。这样有利于学生根据高考习题的特点进行复习，找准自身掌握薄弱的知识点。此外，教师还要重视对解题技巧进行总结，提高学生的解题效率与准确性。从而提升高三数学复习效率与质量，帮助学生在高考中取得理想成绩。
参考文献
[1]成巧凤. 提高高三数学复习效果的创新实践[J]. 高考， 2019（9）.
[2]周峰. 高三数学复习教学优化策略的探讨[J]. 数学教学通訊， 2018（12）：51-52.
关键词：高三数学;复习效果;创新实践
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-211
一、加强对学生易错习题的强化训练
在高三数学复习过程中，一些学生可能会在教室重复讲解的例题上出现错误，这就需要教师根据学生的易错点进行研究和分析，掌握学生出现错误的原因，才能够制定合理的解决方案，一般情况下，学生在重复讲解的例题上出现错误时，有说明学生产生认知冲突，会对所学的内容产生警觉以及知觉集中这教师可以利用认知冲突设置，使学生能够凝聚思维焦点，这样方便学生将已有的知识以及经验与习题进行迅速联系，帮助学生在做题的过程中，清晰准确地掌握解题思路以及解题，防止出现多次错误的情况
二、抓准考试纲要，总结高考规律
在高三数学复习的过程中，为了使学生有针对性地进行复习，就需要对考试纲要进行研究，同时要对高考出题基本规律进行有效总结，复习过程中可以提高复习的针对性，让学生少走弯路，提高复习效率，在对考试进行研究的过程中，教师必须根据高中数学教材内容，对高中数学课程标准以及高考的考试说明进行，全面研究和分析，明确复习的思路，开展有针对性的复习工作，同时要对历年历届高考真题进行总结，以高考说明和高考方针为基础对高考命题方向进行研究。这样教师才能够根据高考的出题规律以及考试纲要，制定科学合理的高三数学复习方案，从课本教材出发，对数学知识点进行有效处理，帮助学生搭建完善数学知识体系。与此同时，要深入挖掘数学例题内所含的知识点，帮助学生掌握通法解题技巧，特别是对一些重点以及难点的题目，要进行强化训练，这样才能提高学生的解题效率，从而准确性提升高三学生数学复习效率
三、构建数学复习框架，帮助学生形成知识网络
在高三复习的过程中，因为知识点相对零碎繁杂，如果仅仅是利用课堂时间进行知识复习以及习题讲解会严重影响复习效率以及复习效果，这就需要教师帮助学生搭建完善系统的数学知识体系，使学生能够形成清晰明确的知识网络，在为学生梳理知识体系的过程中，可以从以下方面出发，提高知识体系搭建的效果：第一，可以充分利用构图记忆法进行，知识梳理复习，在构图记忆的过程中，可以利用形象的方式将比较抽象的数学概念以及知识进行关联利用画图表的方法向学生直观清晰地表现出来，这样有利于学生准确记忆知识点以及知识之间的关联。第二，要让学生自己学会对知识点进行串联，建立属于自己的知识联系体系。因为在数学学习过程中，各知识点之间都是具有一定联系性的，在对知识进行梳理的过程中，教师可以对学生进行引导，让学生自己找到不同知识点之间的关联纽带，使知识脉络具有综合性，这样才能够跳出不同数学学习进度的限制，从而建立清晰完整的数学知识网络，构建完善的知识体系。第三，可以利用问题纽带帮助学生建立动态化的知识体系，在数学习题讲解的过程中，教师可以利用一些问题对学生的思维进行激发，让学生利用解题过程中的思路建立相关的知识联系，这样有利于学生对所构建的知识体系有更深入明确的了解和认识，可以帮助学生完善相关的知识体系
四、重视解题技巧的总结
在数学复习的过程中，教师要注意对解题技巧进行总结，可以从以下方面出发：首先，要重视对重要概念进行对比分析进行复习在数学复习过程中必须紧抓基础概念以及基础知识点的掌握，这样才能够使学生在面对习题时能够灵活运用所学知识，解答问题，概念教学是一种以思维基础与解题技巧相结合的，教学方法，能够培养学生的探索能力，在对概念进行复习时，教师必须要重视对概念的形成过程进行同时要引导学生参与到概念探讨过程中让学生从具体的点出发向抽象以及概括性的概念，进行过度学习，这样能够帮助学生形成多角度多层次的概念认知以及理解能力，有利于学生在解题过程中对重要概念进行灵活应用。其次，要重视对学生解题思维的培养。培养学生完善的解题思维，有利于帮助学生根据所学的知识提高解题效率，在解题教学过程中，教师可以设计恰当的启发性问题对学生进行引导，让学生积极唉，参与到问题的探索学习过程中。需要注意的是，在对问题进行探索时，教师必须与学生进行交流，这样才能够及时找准学生在解题过程中的疑惑点以及存在的问题，及时帮助学生进行解决，提高学生的解题思路
五、结语
总而言之，在高三数学复习过程中，教师要抓准高考纲要以及历年高考出题规律，同时要构建高中数学知识框架，帮助学生形成完善系统的知识网络。这样有利于学生根据高考习题的特点进行复习，找准自身掌握薄弱的知识点。此外，教师还要重视对解题技巧进行总结，提高学生的解题效率与准确性。从而提升高三数学复习效率与质量，帮助学生在高考中取得理想成绩。
参考文献
[1]成巧凤. 提高高三数学复习效果的创新实践[J]. 高考， 2019（9）.
[2]周峰. 高三数学复习教学优化策略的探讨[J]. 数学教学通訊， 2018（12）：51-52.