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本研究分析了现行高师物理专业课程设置的缺陷,提出了建立融合课程的理论,并制定了建立融合课程的原则。通过理论研究及教学实践的检验,表明融合课程的建设是可行的、合理的,这为今后进一步改革高师物理专业的课程提供了可资借鉴的依据。
面向21世纪高师物理专业融合课程的理论与实践研究
【摘 要】
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本研究分析了现行高师物理专业课程设置的缺陷,提出了建立融合课程的理论,并制定了建立融合课程的原则。通过理论研究及教学实践的检验,表明融合课程的建设是可行的、合理的,
【机 构】
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河南教育学院物理系,郑州测绘学院
【出 处】
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河南教育学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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1998年02期
【基金项目】
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河南省科委项目
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