相声、小品之所以受人欢迎，除了演员富有特色的造型和表演外，诙谐风趣的语言也是吸引观众的主要原因之一。写作文如能运用仿拟改编、褒贬互用、大词小用、移植嫁接等方式，适时地“幽他一默”，定能像相声、小品一样，情趣顿生，受读者喜爱。
　　1.仿拟改编
　　根据表达的需要有创意地仿拟一些古诗文或流行歌曲，是一种雅致的幽默方式。这种方式还能折射出自己对某些问题的个性思考，发人深省。比如优秀作文《不该获取》的开头：
　　找点时间，找点空间，放下麻将，到基层看看；带上私心，带上杂念，走出酒店，到基层转转……
　　这几句巧妙改编歌曲《常回家看看》，形象地写出了某些官僚主义者的整天无所事事，带有幽默、讽刺效果。
　　2.褒贬互用
　　在特定的语言环境里，可采用化贬为褒的方法，使表达机智巧妙、谐趣横生，反之亦然。请看朱自清《春》中一句话：
　　鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
　　“卖弄”原是贬义词，有故意显示、炫耀自己本领的意思。这里饱含褒义色彩，把小鸟为春天尽情歌唱时得意扬扬的神态表现得声形备至，语言活泼俏皮。
　　3.大小相錯
　　在特定的场合，我们可以将某个范围、概念较大的词用在某个范围、概念较小的事物上；反之，也可以将一个小事物故意说成大事物，这样的表达富有情趣，使人忍俊不禁。比如习作《让心靠得更近些》的片段：
　　“不买彩电，彩电特毁眼睛，再说这几天家里正发生经济危机，以后再说！”当惯了皇帝的妈妈圣旨一下，便准备拂袖退朝。我们哪里肯依，爸爸和我轮流奏本，妹妹也揪着妈妈的裤腿死死苦谏，也许真是众怒难犯吧，妈妈勉强答应了。
　　片段中的“经济危机”“圣旨”“拂袖退朝”“奏本”“死死苦谏”，本来是描写宫廷生活的词语，这里临时移用来写家庭生活，大词小用，写出了家庭生活的情趣。
　　4.移植嫁接
　　就是打破学科界限，把洋溢着学科色彩的用语移植到特定的语境中，经过一番巧妙的嫁接，使语言妙趣横生，增添靓丽的色彩。请欣赏考场优秀作文《我的青春里有烦恼》的开头：
　　青春期的孩子都有烦恼。本人的烦恼是个子长得太快。自从上了初中后，我的身体就像吃了生长剂一样，个头“噌噌”地往上蹿。妈妈说得更好，她说我就像雨后的竹笋，连夜里睡觉都能听到骨头“拔节”的声音。
　　文中的“生长剂”“拔节”本是生物科术语，这里借用来表现“我”长得快而引发的烦恼，语言幽默，活泼有趣，散发出青春期男孩特有的青春与活力。
　　范文示例
　　为“排名”奋斗
　　◎程 宇
　　中考在即，我们每个人都为那最终的排名而努力奋斗着。所谓“排名”，是指按一定的方式将人或事物有规律地排列出来。而中考这个意义重大的考试，它的“排名”更是关系到每个人的前途。（简释排名，凸显其重要性。）
　　为了能取得好的名次，我们学习更加努力，老师也格外珍惜时间。这不，上午第三节课刚打上课铃，语文老师就匆匆而至。她看到教室里“一滩鸥鹭”，立即“抚尺一下”，于是，我们就“满座寂然，无敢哗者”了。课堂上，老师讲得生动无比，连上课总是睡觉的D君，也揉揉惺忪的睡眼，打起精神认真听讲。（引用李清照《如梦令》和林嗣环《口技》中的句子，渲染气氛。）
　　好容易等到铃声大作，有几位同学“几欲先走”，却碰上了迎面而至的“老杀”。“老杀”教物理，光听名字就知其多有威力。“这节课测验！”“老杀”一声令下，试卷扑面而来。“唉，好难的题呀！”连“牛顿”“焦耳”都忍不住顿足、挠耳，其他同学无不“伸颈”“侧目”，想要合作，然而“老杀”早已瞪大了眼睛“虎视眈眈”……终于放学了，我们“这滩鸥鹭”都飞出了教室，抱怨声、吵闹声，一时齐发，凡所应有，无所不有，还夹杂着自己的歌：“作业最多的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我……”（用“牛顿”“焦耳”物理名词替代学生，风趣有致。引用《口技》中的“伸颈”“侧目”等词，展现学生的动作和神情，十分生动逼真。）
　　是啊，大“排名”在即，有谁不紧张呢？回到家中，“美食专家”正在准备晚餐，只见她左手拿着一本《营养学》，右手握着一把锅铲，嘴里念念有词，手臂灵活挥舞……唉，哪位家长愿意让自己的孩子在这关键的时刻“掉链子”呢？在这“决战”的前夕，我们更能感受到亲情的真挚、可贵，既苦涩又甘甜。（表明感受，真切生动。）
　　我还要把自己的歌继续唱下去：“想取得好成绩的人是我，想排名靠前的人是我，想上重点高中的人是我，是我，是我，还是我……”（化用歌词作结，抒写内心感受。）
　　●点评
　　小作者笔下的初三生活紧张而真实，又不乏幽默情趣。本文最大的亮点是巧妙地引用了《口技》中的语句来描写测试前后的情形，恰到好处地展现了课堂氛围的变化。学以致用古诗文句，既使作文形象风趣，又展现了小作者苦中作乐的豁达。