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小学生在入学之前已具有初步的听说能力，小学阶段应在此基础上，规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说能力，培养良好的听说态度和语言习惯。这就要求我们在语文教学中，要依据小学认知特点，利用教材优势，抓住课堂这一阵地，面向全体学生设计多种形式的训练方法。
浅谈低年级学生口语交际的训练策略
【摘 要】
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小学生在入学之前已具有初步的听说能力，小学阶段应在此基础上，规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说能力，培养良好的听说态度和语言习惯。这就要求我们在语文教学
【机 构】
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甘草店镇三墩营小学 甘肃 兰州 730112
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2014年14期
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