【摘 要】
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[目的]探讨追踪方法学在护理教学质量监控中的应用效果。[方法]选择2013级和2014级护理专兼职教师为研究对象,2013级任课教师51人为对照组,2014级任课教师60人为观察组,对照
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[目的]探讨追踪方法学在护理教学质量监控中的应用效果。[方法]选择2013级和2014级护理专兼职教师为研究对象,2013级任课教师51人为对照组,2014级任课教师60人为观察组,对照组采用传统教学质量监控方法进行教学检查,观察组在教学质量监控中引入追踪方法学,比较两组教师教学资料完整、规范评分及学生对两组教师教学满意度、核心课程考试成绩。[结果]观察组教师教学资料完整、规范评分为（92.25±3.45）分,学生对教师教学的满意率为91.67%,2014级学生考试成绩总均分为（78.65
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