【摘 要】
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目的：探讨家庭协作模式和舒适护理在阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征（OSAHS）肥胖患儿中的应用效果。方法：将86例OSAHS肥胖患儿随机分为对照组和观察组各43例,两组均使用多导睡眠
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目的：探讨家庭协作模式和舒适护理在阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征（OSAHS）肥胖患儿中的应用效果。方法：将86例OSAHS肥胖患儿随机分为对照组和观察组各43例,两组均使用多导睡眠监测仪（PSG）监测,对照组实行常规护理,观察组于监测前、监测中及监测后行家庭协作模式和舒适护理干预,比较两组监测成功率及监测失败原因。结果：护理后观察组监测成功率高于对照组（P〈0.05）。结论：在OSAHS肥胖患儿行PSG监测的过程中实施家庭协作模式和舒适护理干预,可以增强患儿的安全感和心理、生理满足,能提高监测成功率。
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一、领悟编写意图，读“懂”教材 当前教材通常采用由浅入深、由易到难、分段循环、螺旋上升的编排方式，把第一、二学段的教学内容适当划分为几个阶段，每一阶段的内容既有一定重复，又有新的要求。所以我们必须从整体把握编排体系，理清教材思路，在读懂教材编写意图的基础上，围绕知识点组织教学，开展数学活动。 例如，一位教师在执教人教版五年级《可能性》时，整整用了20分钟的时间让学生进行摸球游戏、说想法，一直没
【正】2014年3月27日至29日,由福建省中小学名师培养工程专家工作委员会小学分委会和江苏省苏派教育研究中心联合举办的"第二届闽苏两省中小学名师教学主张展示交流与研讨活
口语交际是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言语交际活动。口语交际是一种行为，更是一种能力，需要在具体情境中加以培养。所以，在进行口语交际教学中，应精心创设符合学生生活实际的交际情境，使学生有一种身临其境、似曾相识的感觉，让他们饶有兴趣、主动地投入到口语交际训练中，在实践中提高口语交际能力。 一、运用多媒体，再现情境 多媒体课件集声音、图像、文字等于一身，为课堂提供了诸多便利。口语交
目的：探讨综合性康复护理在脑瘫患儿中的应用效果。方法：将160例脑瘫患儿随机分为对照组和观察组各80例,均给予常规药物或高压氧治疗,对照组采用常规护理,观察组在此基础上给予
目的：探讨护理干预对胸腔镜配合壁层胸膜剥脱术治疗老年自发性气胸患者的影响。方法：选取2011年5月～2013年5月66例老年自发性气胸患者，随机均分为对照组和观察组各33例，两组患者均
目的：探讨经食管镜下取出食管异物患者的围术期护理方法及效果。方法：对68例食管异物患者实施经食管镜下取出异物,围术期给予精心护理,术前给予相关疾病的健康宣教,术后积极治
目的：探讨产前健康教育干预对产后抑郁及社会因素剖宫产的影响。方法：收集2013年9月~2014年9月接受产检及生产的初孕妇200例,采用随机数字表格法分为观察组和对照组各100例,其
注重品德课堂教学内容与学生生活实例相融合，可以让课堂贴近学生，走进儿童的现实生活，避免品德课堂教学成为空洞的说教。 目前，小学《品德与生活（社会）》教材中，有的实例离学生的现实生活仍然很遥远，难以在学生心中引起共鸣，无法真正起到教育学生学会生活的作用。我认为，品德课应围绕教学内容，选取有价值的生活实例，注意做到生活实例的“入乡随俗”，才会被孩子们所接受，才会有利于学生优秀品质的形成。“入乡随俗”
一、营造浓厚的自主学习氛围 兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。激发学生的学习兴趣，有利于调动学生自主学习的积极性，有利于学生数学思维的有效发展。 例如，在教学二下《观察物体》一课时，教师先通过课件逐一展示不同小动物某个角度的拍摄图，和学生玩“猜猜它是谁”的游戏，学生能够很快说出是熊猫、大象，接着教师出示恐龙的背面图时，大多数学生觉得这是一个大
数学活动课设置“纸偶的服装表演”情境，给每个同学下发一张A4纸，上面画有模特。学生自己设计服装（包括上装和下装，上、下装最多不能超过3件），争取做到色彩搭配合理、样式新颖，最终要评选出“最佳风采奖”，评选条件：纸偶出场次数最多才能获胜。先完成任务单： 1.我是这样设计的： 2.我打算这样搭配。 我一共搭配了（ ）套衣服。 3.为了能够“多”几次出场，我必须做到？摇？摇？摇？摇？摇？摇？摇？