【摘 要】
:
转化思想在解方程问题中有着重要的作用.解方程的过程实质上就是不断转化的过程.同学们可以利用转化的方法把复杂的方程简化,将看似无法解答的问题转化为自己熟悉的形式,然后按照常规的解方程的方法解答,从而求得复杂方程的解.一、分式方程“整式化”分式方程“整式化”是求解分式方程的基本思路.它是指通过移项、通分、去分母等手段,把分式方程转化为整式方程,由此达到解题的目的.需要注意的是,
论文部分内容阅读
转化思想在解方程问题中有着重要的作用.解方程的过程实质上就是不断转化的过程.同学们可以利用转化的方法把复杂的方程简化,将看似无法解答的问题转化为自己熟悉的形式,然后按照常规的解方程的方法解答,从而求得复杂方程的解.一、分式方程“整式化”分式方程“整式化”是求解分式方程的基本思路.它是指通过移项、通分、去分母等手段,把分式方程转化为整式方程,由此达到解题的目的.需要注意的是,
其他文献
分析了旋转扫描、圆锥扫描、十字叉导引头、玫瑰花扫描、成像体制导引头的工作原理及抗干扰措施,以及未来红外制导导弹发展趋势,为未来红外干扰弹的发展方向提供参考。
云是地球-大气系统的重要组成部分,其变化能够改变近地层的大气温湿特征和到达地面的太阳辐射,进而影响地气系统的辐射平衡。及时准确地掌握云的空间分布特征及变化趋势,对进一步开展天气预报、气候变化和人工影响天气等领域的研究具有重要的意义。随着我国气象观测系统建设的不断发展与成熟,实时非常规观测资料越来越丰富,观测数据的时空密度大大提高,但是各数据源时空代表性差异较大,其融合分析成为国内外的研究热点。本研
在人教版分式方程的学习中,含字母参数的分式方程有增根及无解问题是困扰很多同学的一大难点,只有经过多次训练并深入理解之后才能分清楚两者之间的本质区别.
最近我们学习了分式方程的相关知识,给我印象最深的是与前面学习的解一元一次方程和二元一次方程组相比,解分式方程时必须要有检验这一步骤,这到底是为什么呢?我对这个问题思考了许久.教材用一个例子告诉我们解分式方程会产生增根,所以要检验.我又开始思考解分式方程为何会产生增根呢?
初中数学单元复习课,为了有效提升复习效率,必须做到以下两点:一是“理”,二是“通”.笔者以“分式”单元复习为例,通过以题组串联知识的形式,引导学生对知识点进行梳理,形成完整的知识体系,在典型习题训练中掌握通性通法,达到温故知新,提升能力的目的.
1引言课堂教学面对的是全体学生,学生的发展水平各不相同,这就要求在教学中注意分步骤、多层次地教学,关注每一名学生的成长.教学中的小步子策略是指由易到难、由简到繁地分解教学步骤,让每一名学生都能参与学习,体会获得成功的喜悦,增强学习的信心.在教学中,我们经常发现有些教师在教学过程中注意采用小步子的教学策略,设计简单,但是学生的参与度不高,其原因是没有注意教学环节的层次性,知识零散,让学生失去了探究的
“双减”政策的提出减轻了学生不必要的课业负担,对学生自学能力提出了较高的要求,需要学生了解自己的薄弱部分并加强训练。在教学实践活动中,教师应关注学生数学学习思维、自主学习能力的培养,以提升教学质量,发展学生数学核心素养。
对山东省各地市中考数学试卷含有思政元素的试题进行分类与分析,总结思政元素融入中学数学的相关教学策略:坚持“立德树人”,培养学生的优良道德品质;了解国内重大政策,激发学生的民族自豪感;关注数学历史与文化,提升学生的理性精神和文化修养;感受当代科技的发展趋势,帮助学生树立努力学习、报效祖国的信念.
随着我国人口老龄化问题的加剧,养老问题逐渐成了民众和政府所重点关注的重要社会问题,并且近些年,我国的老龄人口规模快速扩大,高龄人士的占比越来越大,身体处于病患状态的老年群体也变得越来越多,这为我国社会带来了更大的养老压力。传统的养老服务已经不能够适应现代化的社会养老需求,所以想要为愈发庞大的老年群体提供舒适科学的养老服务,就已经要顺应现如今的信息化潮流,利用信息化智能技术来改善和优化养老服务,创建