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＜正＞小学生数学基础薄弱、解题经验不足,如何让他们学会用数学的思维进行思考?笔者认为:一要让学生经历数学归纳、推理的过程,从观察、举例、猜想、验证中探究推测的正确性;二要渗透类比思维,让学生从分析事物的相似性中举一反三;三要关注演绎推理的严密性,让学生学会有条理地解释数学问题,表达数学内涵。
指向推理能力的小学数学教学策略
【摘 要】
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＜正＞小学生数学基础薄弱、解题经验不足,如何让他们学会用数学的思维进行思考?笔者认为:一要让学生经历数学归纳、推理的过程,从观察、举例、猜想、验证中探究推测的正确性;二要渗透类比思维,让学生从分析事物的相似性中举一反三;三要关注演绎推理的严密性,让学生学会有条理地解释数学问题,表达数学内涵。
【机 构】
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数学大世界(下旬)
【出 处】
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数学大世界(下旬)
【发表日期】
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2022年12期
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