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【摘 要】本文对滁州电大毕业生就业面临的问题从用人单位、学校以及毕业生三方面方面进行分析和探讨，提出了相关问题的对策。
【关键词】滁州电大 就业问题 对策分析
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.187
随着现代社会产业结构转型的速度不断加快，经济社会发展变化加速，国家不断投入资金大力发展高职高专教育，滁州电大每年毕业学员再就业岗位往往不是很乐观，而且还面对“史上更难就业季”、“史上最难就业季”、“史上最最难就业季”，滁州电大毕业生竞争力也面临着直线下滑的趋势。
一、滁州电大自身问题分析
（一）滁州电大就业服务工作几乎停摆
滁州电大的毕业生再次择业基本通过滁州人力资源社会保障局的人才市场获得，或者通过智联等就业网站获取相关资讯，学校从来未联系过相关企业举行过校园招聘会或者学校网站给毕业生提供相关就业信息，更别说具体到划分专业进行专项招聘。
除此之外，学员再择业要想获得更多招聘信息依旧来源于各类社会招聘网站，而招聘网站的招聘信息量巨大，学员需要从海量的信息里进行筛选，企业和学员信息的不对称导致造成大部分毕业生的简历在网络上投递的杳无音信，没有回应。滁州电大相关部门就业信息服务止步不前，没有及时跟上社会需求，就业信息滞后不及时都是导致学员就业难上加难的主要原因。
（二）学生自我认识不足
在2016年全国教育工作会议上获悉：2015年，我国高等教育毛入学率达到40%，提前实现了国家教育规划纲要提出的“到2020年，高等教育毛入学率达到40%”的目标，超过中高收入国家平均水平。这等于告诉我们滁州电大毕业生将面临更多的择业压力，而很多滁州电大学生长期受到社会观念偏见的影响，认为从电大毕业的学员是国民教育序列中低人一等的教育，從而无法正确定位自我。
以笔者所在学校滁州电大的学生为例，主要分为两个极端：一类总是看轻自己，觉得自己学历全日制本科生相比，相差太远，认为在共同择业时无法获胜，企业更加青睐全日制高校毕业生，就业时总是缺乏信心。
另一类则相反，这部分学生则盲目应聘，不准确评估自己能力及特长，盲目追求高薪的好工作，不脚踏实地从基本岗位上应聘，一味地追求工资待遇较高的工作。这类学生总是会延误最佳择业时机，造成无法就业。
由此可见，无法在就业观上准确把握的学员，就是无法认清自己和定位自己的学员，更无法准确判断社会和就业情况。
（三）技不如人
滁州电大学员大都是成人接受再教育，很多人基本都有第一份工作，所以对自己的职业规划认识度不够，基本上课不是值班，就是缺勤。这种情况导致大部分滁州电大学生进人企业以后因为专业知识不扎实，需要从头学起，给企业增加了隐形的成本。以笔者在滁州电大所带工商类专业的学生为例，工商类类专业的课程设置上会有会计、财务等财经金融知识，但学员们缺勤率高导致没法正常授课，且对相关的财会知识不懂，造成企业对学员择业能力总体评价比较低。
二、提高滁州电大毕业生就业竞争力的对策
（一）解除用人单位观念误区
加大成人学历教育及电大办学优势的宣传力度，让用人单位彻底转变电大教育就是“次等教育”的这种偏见，让用人单位认识到全日制教育、成人教育是社会发展和经济形势变化所需要的人才培养模式。让用人单位充分意识到，电大教育的专业设置是以市场需求为导向、不断为职业教育培养的人才提供理论给养。培养技术理论与实际操作相结合的学员，是为经济建设做贡献，是电大教育独有的特色应该值得坚持。
（二）完善就业平台、提供就业信息
面临着学员就业难的现象，滁州电大可以尽可能多地按学员专业类别组织不同的具有针对性的专场招聘会。除此之外，选适合本校学生的就业机会，及时在学校网站上设置就业窗口栏目，及时发布并更和用人单位新招聘信息。也可以利用掌上电大APP平台，利用学生系统，向不同专业的毕业生实时推送不同的就业机会，为毕业生顺利就业提供保障。
（三）加强就业指导，引导学生准确定位
滁州电大应当作好学生的职业生涯规划辅导，职业生涯规划是个人根据自身情况和外部环境，制定自我职业发展的目标，并选择达到目标所应采取的可靠手段的方案规划。学校应该将职业生涯辅导普及到每一位学生，编入教学计划中。
滁州电大教育阶段可以将职业生涯规划分两部分进行，第一部分可以在新生人学时，通过开展职业生涯规划课程，引导学生科学地制定发展目标，树立职业规划意识、竞争意识和危机意识。让每位学生正确认识自我，在面对日益激烈的就业竞争时，能坦然地迎接竞争的挑战、就业的坎坷。
第二部分可以放在就业前，通过职业生涯规划课程引导学生结合社会所需正确定位自我，结合自身兴趣、特点，择己所爱、择己所长。
总之，要缓解滁州电大毕业生严峻的就业形势，首先要从各滁州电大自身做起，学校要加大宣传力度，构建信息平台，加强就业指导，不断提高学生综合能力，并积极引导学生准确自我定位，认清就业形势，不断提高自身素质，从容面对激烈就业竞争。
[课题名称：滁州电大毕业生就业竞争力调查研究与对策 项目号：2015YB-003]
【关键词】滁州电大 就业问题 对策分析
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.187
随着现代社会产业结构转型的速度不断加快，经济社会发展变化加速，国家不断投入资金大力发展高职高专教育，滁州电大每年毕业学员再就业岗位往往不是很乐观，而且还面对“史上更难就业季”、“史上最难就业季”、“史上最最难就业季”，滁州电大毕业生竞争力也面临着直线下滑的趋势。
一、滁州电大自身问题分析
（一）滁州电大就业服务工作几乎停摆
滁州电大的毕业生再次择业基本通过滁州人力资源社会保障局的人才市场获得，或者通过智联等就业网站获取相关资讯，学校从来未联系过相关企业举行过校园招聘会或者学校网站给毕业生提供相关就业信息，更别说具体到划分专业进行专项招聘。
除此之外，学员再择业要想获得更多招聘信息依旧来源于各类社会招聘网站，而招聘网站的招聘信息量巨大，学员需要从海量的信息里进行筛选，企业和学员信息的不对称导致造成大部分毕业生的简历在网络上投递的杳无音信，没有回应。滁州电大相关部门就业信息服务止步不前，没有及时跟上社会需求，就业信息滞后不及时都是导致学员就业难上加难的主要原因。
（二）学生自我认识不足
在2016年全国教育工作会议上获悉：2015年，我国高等教育毛入学率达到40%，提前实现了国家教育规划纲要提出的“到2020年，高等教育毛入学率达到40%”的目标，超过中高收入国家平均水平。这等于告诉我们滁州电大毕业生将面临更多的择业压力，而很多滁州电大学生长期受到社会观念偏见的影响，认为从电大毕业的学员是国民教育序列中低人一等的教育，從而无法正确定位自我。
以笔者所在学校滁州电大的学生为例，主要分为两个极端：一类总是看轻自己，觉得自己学历全日制本科生相比，相差太远，认为在共同择业时无法获胜，企业更加青睐全日制高校毕业生，就业时总是缺乏信心。
另一类则相反，这部分学生则盲目应聘，不准确评估自己能力及特长，盲目追求高薪的好工作，不脚踏实地从基本岗位上应聘，一味地追求工资待遇较高的工作。这类学生总是会延误最佳择业时机，造成无法就业。
由此可见，无法在就业观上准确把握的学员，就是无法认清自己和定位自己的学员，更无法准确判断社会和就业情况。
（三）技不如人
滁州电大学员大都是成人接受再教育，很多人基本都有第一份工作，所以对自己的职业规划认识度不够，基本上课不是值班，就是缺勤。这种情况导致大部分滁州电大学生进人企业以后因为专业知识不扎实，需要从头学起，给企业增加了隐形的成本。以笔者在滁州电大所带工商类专业的学生为例，工商类类专业的课程设置上会有会计、财务等财经金融知识，但学员们缺勤率高导致没法正常授课，且对相关的财会知识不懂，造成企业对学员择业能力总体评价比较低。
二、提高滁州电大毕业生就业竞争力的对策
（一）解除用人单位观念误区
加大成人学历教育及电大办学优势的宣传力度，让用人单位彻底转变电大教育就是“次等教育”的这种偏见，让用人单位认识到全日制教育、成人教育是社会发展和经济形势变化所需要的人才培养模式。让用人单位充分意识到，电大教育的专业设置是以市场需求为导向、不断为职业教育培养的人才提供理论给养。培养技术理论与实际操作相结合的学员，是为经济建设做贡献，是电大教育独有的特色应该值得坚持。
（二）完善就业平台、提供就业信息
面临着学员就业难的现象，滁州电大可以尽可能多地按学员专业类别组织不同的具有针对性的专场招聘会。除此之外，选适合本校学生的就业机会，及时在学校网站上设置就业窗口栏目，及时发布并更和用人单位新招聘信息。也可以利用掌上电大APP平台，利用学生系统，向不同专业的毕业生实时推送不同的就业机会，为毕业生顺利就业提供保障。
（三）加强就业指导，引导学生准确定位
滁州电大应当作好学生的职业生涯规划辅导，职业生涯规划是个人根据自身情况和外部环境，制定自我职业发展的目标，并选择达到目标所应采取的可靠手段的方案规划。学校应该将职业生涯辅导普及到每一位学生，编入教学计划中。
滁州电大教育阶段可以将职业生涯规划分两部分进行，第一部分可以在新生人学时，通过开展职业生涯规划课程，引导学生科学地制定发展目标，树立职业规划意识、竞争意识和危机意识。让每位学生正确认识自我，在面对日益激烈的就业竞争时，能坦然地迎接竞争的挑战、就业的坎坷。
第二部分可以放在就业前，通过职业生涯规划课程引导学生结合社会所需正确定位自我，结合自身兴趣、特点，择己所爱、择己所长。
总之，要缓解滁州电大毕业生严峻的就业形势，首先要从各滁州电大自身做起，学校要加大宣传力度，构建信息平台，加强就业指导，不断提高学生综合能力，并积极引导学生准确自我定位，认清就业形势，不断提高自身素质，从容面对激烈就业竞争。
[课题名称：滁州电大毕业生就业竞争力调查研究与对策 项目号：2015YB-003]