【摘 要】
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患者，男性，42岁，农民，主因间断尿频、尿急、尿痛1年余，加重1个月于2006年11月15日以①尿路感染？②肾结核？收入院。患者缘于1年余前无明显诱因出现尿频、尿急、尿痛，曾到当地多家医院
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患者，男性，42岁，农民，主因间断尿频、尿急、尿痛1年余，加重1个月于2006年11月15日以①尿路感染？②肾结核？收入院。患者缘于1年余前无明显诱因出现尿频、尿急、尿痛，曾到当地多家医院就诊，诊断为“尿路感染”，经给予抗感染治疗后症状无缓解，反而逐渐加重。1个月前曾行超声检查示：①双肾轻度积水；②左肾集合部结构紊乱，不除外左肾结石、囊肿；③膀胱壁增厚，其内回声强光点（膀胱炎？
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美国教育心理学家奥苏伯尔说：“影响学习的最重要的原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。”因此，教师在备课时必须把握学生的学习生长点，即学生已经具备了哪些学习新知识所必需的生活经验和知识技能？是否已达到或部分达到了教学目标？哪些知识学生自己能学会？哪些需要教师的点拨？一般情况下，教师会凭自己的主观感觉或教学经验判断学生的这种学习生长点，其实这是错误的。因为成人与儿童的思
这是某校最近发生的真实事件。 中午放学时间，班主任李老师带领路队下楼。学生王某和张某并排走在一起。忽然，王某搞恶作剧，伸腿绊了张某一下。张某没有防备，一个趔趄，差一点撞上楼梯的拐角。张某很生气，便向李老师告状。李老师知道后，询问王某，王某态度强硬，拒不承认。旁边的班干部和同学都作证是王某故意绊人。这时，李老师很生气，狠狠批评了王某，并推了他一下，随后让他们各自回家。 下午，王某的家长气势汹汹闯
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“总有一款适合你”，每次看到这句广告语，我的神经总会一次次地被触动。记得去年“六一”节，学校召开运动会，我担任田赛部裁判。因为工作繁琐，所以需要找几个学生来帮忙。找谁呢？我
卢梭在《爱弥儿》一书中指出，“儿童处于理性的睡眠期”。儿童对形象的感受性则处于敏感期，他们对形象、对色彩、对声音都有着极大的敏感性。儿童不同的内在敏感性使他们能从复杂的环境中选择对自己成长适宜的和必不可少的东西。所以，儿童语文学习的一个重要特点是形象性、感受性。儿童对知识信息的接受，并不意味着理解，理解关涉的是一种处于慎思的行动中的知识。我们要引领儿童对文本内涵、科学概念、价值观以及审美观深刻理解
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数学中的原理都是由一些概念构成的，而数学中的推理和证明实质上由一连串的概念、原理和判断组成。因此，数学教学的内容主要是数学概念和数学原理的教学。而数学概念的教学是数学原理教学的基础，是数学教学中最重要的内容。[1]概念是对客观现实的主观反映，揭示的是客观事物的本质属性，它具有高度的概括性和抽象性，这与小学生以形象思维为主的思维特征不相吻合。所以，小学教师要根据儿童的认知规律和思维特点，为他们提供充
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