【摘 要】
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初中阶段的数学学习对学生在逻辑思维和能力上的考察层次有所提升,所以随着学科知识的不断深入,学科体系的不断丰富和完整,部分学生就会跟不上老师的节奏,而且在新课的学习上
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初中阶段的数学学习对学生在逻辑思维和能力上的考察层次有所提升,所以随着学科知识的不断深入,学科体系的不断丰富和完整,部分学生就会跟不上老师的节奏,而且在新课的学习上,很多都需要结合已有的知识体系,学生过去的基础不够扎实,导致新旧知识衔接不上,使得数学学习成绩上存在断层,存在部分特困生,针对这部分学生,我们必须采取有针对性的措施,来引导学生缩小与优等生之间的差距,保证每个学生在数学课堂上有所得.
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