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任务型学习在80年代首次被提出,交际型任务是指必须要解决一些交际性问题的课堂活动。因此,该研究的目的是把交际型任务引入到西部大学英语课堂,并利用调查问卷在实验班和对照班中对交际型任务和大学英语课堂中学习动机的关系进行了实测。通过对总动机、结合性动机、工具型动机、内在动机四个方面的数据分析,作者发现,交际型任务有利于增强学习者的学习兴趣,能够改变并有效地促进学习者学习英语的动机,有助于提高学习者的交际能力,值得在西部高校中推广。