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摘 要：在音乐教育这一领域，电脑音乐技术运用同样有着相当的发展前景。只有教育者掌握电脑技术和有专业的音乐素养，才能更好的运用电脑音乐制作进行音乐教育。
关键词：电脑音乐制作；音乐理论教育；实际教学中运用；电脑制作
一、电脑音乐制作技术的发展现状探究
电脑技术在世界上已经发展到相当成熟的阶段，而随着电脑技术在我们生活中的广泛应用，这种技术也被逐渐带入到音乐领域当中。通过电脑和相关的高效音乐制作设备，结合相关的软件、硬件设备，可以将音乐制作出相当高的水准，在这个技术的发展过程当中，我们可以发现它吸引了众多爱好音乐制作的人，通过电脑就可以制作出来好的音乐，的确是让很多的音乐制作爱好者看到了令人惊喜的一面。在被音乐制作爱好者接受之后，后来又有更多的音乐爱好者，通过自己进行音乐创造和音乐制作，将自己的音乐传播到网络和大众当中来，由于这种便捷高效的方式，让更多的人感受到了电脑音乐制作的强大魅力，也就自然吸引了更多人的关注，在这个过程中，也开始吸引了音乐教学者的眼光。
二、电脑音乐技术在实际教学中运用
在曲式与作品分析课上在曲式与作品分析课中，传统的教学模式大致是按照一边听音响一边看谱例，然后老师讲解这一方式进行。由于受到音响设备以及教学手段的限制，学生只能整首或片段地听谱例，得到乐曲的一个整体或局部的音响效果感觉。具体地在谱例中，各个声部各个乐器组甚至是某件乐器在奏什么、强度如何、速度怎样就很难具体感受到。对乐曲细致结构的分析，只能对着无声谱例进行。在引进电脑音乐技术后，教师可以把重点要讲解的谱例课前制作好，通过音乐软件的帮助，教师可以向学生拆分、展示谱例中任何一处需要讲解的地方；音乐的进行可以从任意小节开始，在任意节拍停止；通过静音的方式，学生可以听到乐队中如何一件乐器的独奏，从电脑记录中看到独奏的所有次数设置，从而在复调课教学上在复调课教学上，老师们所烦恼的是为了能让同学们多接触几个谱例、几种手法，不得不大量地在黑板上抄写谱例，极大地占用了上课讲解的时间，而且，这也只能是让学生看看谱例而已，仍无法让学生听到个个谱例的音响效果。如果运用电脑音乐技术，教师可以在课前就制作好谱例，通过电脑的控制随时播放。还可以通过音色的变换，在电脑上用同一个谱例，制作出任何一种复调音响效果。可以是独奏与乐队之间的，可以是乐器组与乐队之间的，也可以是乐器组与乐器组之间的。学生通过这种多途径、多形式的活生生的谱例讲解，可以在短时间内，接触到尽可能多的谱例，并对谱例有一个透彻的了解，从而能较全面地理解复调音乐的魅力。
在配器常识课教学上在这门课上最大的不足是：限于教学设备的缺乏和课程本身的技术性强的特点，光靠老师一张嘴、一套音响设备（即使是最高档的）很难把一部配器手法新颖、音樂色彩斑斓的作品向学生作一个透彻的讲解。只通过教师及时提醒学生“你听，这里运用了什么什么手法，这里作了个如何如何的和声处理”这一方式，学生只能在老师的指引下被动地听，往往是只能获得一点大致的感受，难以对音乐作品有一个全面的理解，对作品作出理性的分析。通过电脑音乐技术的运用，任何一部复杂的音乐作品，在输人电脑后，通过简单的一些方法就可以剥离出任何一个声部、任何一种乐器，来专门倾听、分析它所运用的作曲、配器手法，可以让乐曲以任意速度播放，可以在作品任意一个节拍上准确开始、停止，可以选种任意一个特殊音乐片段作反复分析、倾听。对一部复杂的配器作品，可以从单旋律开始逐步叠加或相反从全部声部的出现逐步递减的方式，透彻地把音乐对学生作一个综合分析。电脑在作这些操作的时候，既迅速又准确，极大地节约了课时，提高了课堂利用率，极大地提高了教学的效果。修改作业对音乐理论课教学的老师来说，给学生修改作业是他们的一项重要而又艰巨的任务。不仅由于学生过多修改作业任务繁重，而且如同上课时一样，没有实际音响向学生作解释，只能凭空纯理论上地给学生作一点批示，学生除了在一些纯理论的原则上有所收获外，难以得到实际音响效果变化的信息。学生对自己的作业好在哪里、坏在哪里，难以看出个所以然来。把电脑音乐技术运用到对学生作业的修改过程中来，那么，这种现象将彻底改变。
三、电脑音乐制作技术带给音乐教学的影响探究
我们看到的是电脑音乐制作在音乐教学中的巨大作用，但是我们不能不就是所存在的局限性，首先我们要注意的就是运用电脑音乐制作进行音乐教育是需要掌握电脑技术和有专业的音乐素养，但是这个就是我们现在所存在的问题，专业的音乐人才队伍电脑技术并不是非常的擅长，这个在教学的时候可能会带来一定的限制，会影响到练习效果。再者我们不能忽视就是这也存在成本的问题，电脑音乐制作运用于音乐教学，是需要一定的硬件和软件支撑的，前期的购置费用，人员的培训费中加上后来的维护的费用。这两个方面都是我们需要在考虑这个音乐教学方式时所要讲思考的问题。
参考文献
[1]魏慧，魏莉.《电脑音乐制作的教学研究》[J].漯河职业技术学院学报.2008年.
[2]贾韵.《电脑音乐制作与传统音乐制作方式对比之我见》[J].黄河之声.2010年.
[3]向杰.《电脑音乐制作漫谈》[J].云南歌声.2003年.
[4]杨丽霞.《计算机音乐制作在作曲教学中的应用》[J].集美大学学报.2005年.
[5]张锋锋.《电脑音乐制作的教学实践与思考》[J].音乐时空.2014年.
[6]向杰.《电脑音乐制作漫谈》[J].云南歌声.2003年.
作者简介
左文佳，（1994-），聊城大学音乐学院16级研究生，专业为艺术硕士，研究方向为声乐表演。
（作者单位：山东聊城大学）
关键词：电脑音乐制作；音乐理论教育；实际教学中运用；电脑制作
一、电脑音乐制作技术的发展现状探究
电脑技术在世界上已经发展到相当成熟的阶段，而随着电脑技术在我们生活中的广泛应用，这种技术也被逐渐带入到音乐领域当中。通过电脑和相关的高效音乐制作设备，结合相关的软件、硬件设备，可以将音乐制作出相当高的水准，在这个技术的发展过程当中，我们可以发现它吸引了众多爱好音乐制作的人，通过电脑就可以制作出来好的音乐，的确是让很多的音乐制作爱好者看到了令人惊喜的一面。在被音乐制作爱好者接受之后，后来又有更多的音乐爱好者，通过自己进行音乐创造和音乐制作，将自己的音乐传播到网络和大众当中来，由于这种便捷高效的方式，让更多的人感受到了电脑音乐制作的强大魅力，也就自然吸引了更多人的关注，在这个过程中，也开始吸引了音乐教学者的眼光。
二、电脑音乐技术在实际教学中运用
在曲式与作品分析课上在曲式与作品分析课中，传统的教学模式大致是按照一边听音响一边看谱例，然后老师讲解这一方式进行。由于受到音响设备以及教学手段的限制，学生只能整首或片段地听谱例，得到乐曲的一个整体或局部的音响效果感觉。具体地在谱例中，各个声部各个乐器组甚至是某件乐器在奏什么、强度如何、速度怎样就很难具体感受到。对乐曲细致结构的分析，只能对着无声谱例进行。在引进电脑音乐技术后，教师可以把重点要讲解的谱例课前制作好，通过音乐软件的帮助，教师可以向学生拆分、展示谱例中任何一处需要讲解的地方；音乐的进行可以从任意小节开始，在任意节拍停止；通过静音的方式，学生可以听到乐队中如何一件乐器的独奏，从电脑记录中看到独奏的所有次数设置，从而在复调课教学上在复调课教学上，老师们所烦恼的是为了能让同学们多接触几个谱例、几种手法，不得不大量地在黑板上抄写谱例，极大地占用了上课讲解的时间，而且，这也只能是让学生看看谱例而已，仍无法让学生听到个个谱例的音响效果。如果运用电脑音乐技术，教师可以在课前就制作好谱例，通过电脑的控制随时播放。还可以通过音色的变换，在电脑上用同一个谱例，制作出任何一种复调音响效果。可以是独奏与乐队之间的，可以是乐器组与乐队之间的，也可以是乐器组与乐器组之间的。学生通过这种多途径、多形式的活生生的谱例讲解，可以在短时间内，接触到尽可能多的谱例，并对谱例有一个透彻的了解，从而能较全面地理解复调音乐的魅力。
在配器常识课教学上在这门课上最大的不足是：限于教学设备的缺乏和课程本身的技术性强的特点，光靠老师一张嘴、一套音响设备（即使是最高档的）很难把一部配器手法新颖、音樂色彩斑斓的作品向学生作一个透彻的讲解。只通过教师及时提醒学生“你听，这里运用了什么什么手法，这里作了个如何如何的和声处理”这一方式，学生只能在老师的指引下被动地听，往往是只能获得一点大致的感受，难以对音乐作品有一个全面的理解，对作品作出理性的分析。通过电脑音乐技术的运用，任何一部复杂的音乐作品，在输人电脑后，通过简单的一些方法就可以剥离出任何一个声部、任何一种乐器，来专门倾听、分析它所运用的作曲、配器手法，可以让乐曲以任意速度播放，可以在作品任意一个节拍上准确开始、停止，可以选种任意一个特殊音乐片段作反复分析、倾听。对一部复杂的配器作品，可以从单旋律开始逐步叠加或相反从全部声部的出现逐步递减的方式，透彻地把音乐对学生作一个综合分析。电脑在作这些操作的时候，既迅速又准确，极大地节约了课时，提高了课堂利用率，极大地提高了教学的效果。修改作业对音乐理论课教学的老师来说，给学生修改作业是他们的一项重要而又艰巨的任务。不仅由于学生过多修改作业任务繁重，而且如同上课时一样，没有实际音响向学生作解释，只能凭空纯理论上地给学生作一点批示，学生除了在一些纯理论的原则上有所收获外，难以得到实际音响效果变化的信息。学生对自己的作业好在哪里、坏在哪里，难以看出个所以然来。把电脑音乐技术运用到对学生作业的修改过程中来，那么，这种现象将彻底改变。
三、电脑音乐制作技术带给音乐教学的影响探究
我们看到的是电脑音乐制作在音乐教学中的巨大作用，但是我们不能不就是所存在的局限性，首先我们要注意的就是运用电脑音乐制作进行音乐教育是需要掌握电脑技术和有专业的音乐素养，但是这个就是我们现在所存在的问题，专业的音乐人才队伍电脑技术并不是非常的擅长，这个在教学的时候可能会带来一定的限制，会影响到练习效果。再者我们不能忽视就是这也存在成本的问题，电脑音乐制作运用于音乐教学，是需要一定的硬件和软件支撑的，前期的购置费用，人员的培训费中加上后来的维护的费用。这两个方面都是我们需要在考虑这个音乐教学方式时所要讲思考的问题。
参考文献
[1]魏慧，魏莉.《电脑音乐制作的教学研究》[J].漯河职业技术学院学报.2008年.
[2]贾韵.《电脑音乐制作与传统音乐制作方式对比之我见》[J].黄河之声.2010年.
[3]向杰.《电脑音乐制作漫谈》[J].云南歌声.2003年.
[4]杨丽霞.《计算机音乐制作在作曲教学中的应用》[J].集美大学学报.2005年.
[5]张锋锋.《电脑音乐制作的教学实践与思考》[J].音乐时空.2014年.
[6]向杰.《电脑音乐制作漫谈》[J].云南歌声.2003年.
作者简介
左文佳，（1994-），聊城大学音乐学院16级研究生，专业为艺术硕士，研究方向为声乐表演。
（作者单位：山东聊城大学）