【摘 要】
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“同上一堂思政大课”同中求异，异中显同，彰显了“同题异构”的立德树人终极价值意蕴，已成为新时代思政课一体化可行的“打开方式”。其具体实践可基于核心育人目标引领，厘清不同学段教学层次，实现学科育人螺旋上升的纵向衔接；围绕某一共同议题，着眼不同学科融合教学，达成“课程思政”协同育人的横向联动；走进社会大课堂，联通课堂内外不同教学方式，实现“大思政课”育人的全方位观照、全过程贯通。
【基金项目】
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江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“指向学科育人的思政课Ub D教学的实践研究”（编号：C-b/2021/02/45）； 江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“思想政治课一体化教学‘双轮驱动’的实践探索”（编号：D/2021/02/195）； 江苏省中小学教学研究第十三期课题“指向学科育人的议题式
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“同上一堂思政大课”同中求异，异中显同，彰显了“同题异构”的立德树人终极价值意蕴，已成为新时代思政课一体化可行的“打开方式”。其具体实践可基于核心育人目标引领，厘清不同学段教学层次，实现学科育人螺旋上升的纵向衔接；围绕某一共同议题，着眼不同学科融合教学，达成“课程思政”协同育人的横向联动；走进社会大课堂，联通课堂内外不同教学方式，实现“大思政课”育人的全方位观照、全过程贯通。
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