【摘 要】
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历史新课程明确了大单元教学目标，倡导教师在组织课堂教学时，将重点集中在“整合学科大概念、发展学生思维和创造力”上，培养和发展学生的核心素养。在这一背景下，大单元教学模式开始走进历史课堂，并在培养学生历史核心素养中发挥着重要的价值。鉴于此，本文基于大单元教学的内涵，对历史核心素养下的大单元教学开展策略进行了详细的研究。
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历史新课程明确了大单元教学目标，倡导教师在组织课堂教学时，将重点集中在“整合学科大概念、发展学生思维和创造力”上，培养和发展学生的核心素养。在这一背景下，大单元教学模式开始走进历史课堂，并在培养学生历史核心素养中发挥着重要的价值。鉴于此，本文基于大单元教学的内涵，对历史核心素养下的大单元教学开展策略进行了详细的研究。
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