要加强初中语文课的识字教学

来源 :中学语文教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bhf10116
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
要加强初中语文课的识字教学重庆师专袁昌玉近几年,笔者带学生参加教育实习,深感中学生错读字音、误解字义、写错别字的情况相当严重。究其原因,一是有些教师认为识字是小学的事,对正音正字训练不够重视,尽管教者讲得津津有味,头头是道,学生却如雾里看花,雪中观景... To strengthen literacy teaching in junior high school language classes Yuan Changyu, Chongqing Normal University In the past few years, the author took students to participate in educational practice. He deeply felt that it was very serious for middle school students to read the pronunciation incorrectly, misunderstand the meaning of the word, and write typos. The reason for this is that some teachers believe that literacy is a matter of elementary school and they do not pay enough attention to positive orthographic training. Even though the teachers are relished and the head is the way, the students are watching flowers in the fog, watching in the snow...
其他文献
我将作文批改语称为“作文批评”,是借用了文艺批评的说法。它不是一般意义上的批评,而是站在较高的视点上观察学生的写作走向与个性特征,从而给予较高层次指导的一种作文批改。
在艺术作品中,有时,“小物件”乍看似乎无关大局,其实不然。从不少成功的短篇小说中我们可以看到,“小物件”一旦被有机地组织进作品,就常常产生异乎寻常的艺术功用。因为成功的“
前言通过气相法在基板上生长的金刚石膜,如果基板为金刚石单晶,并且是在一定条件下外延生长起来的,可以观察到(111)、(110)、(100)三个低指数面。另一方面在基板为硅、钼、
中考片段型文题题解及构思示范(上)王学东江苏如皋中学[小引]为了全面考查学生运用不同表达方式写作的能力,受高考命题的影响,近年全国各地中考作文的命题大都是一大一小的格局。一
语文教改的新探索──《语文周报》举办中学语文教学教改暨高中考研讨会刘雪明由河北师大《语文周报》举办的中学语文教学教改暨高、中考研讨会于1996年7月27日-31日在秦皇岛召开。来自
谈《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》江苏姜堰中学陈章明吴月清《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》一文,作者孙中山先生借“书”以论史论世,借“序”以勉励国人。作者根据表达的需要
“语言得体”的解析操作王福河“能够根据表达的方式、场合、对象、目的的差异,做到语言得体。”是国家教委考试管理中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试语文科说明》(后
班级:高一(5)班课时:一课时一导入有这样一个故事。一位老师上课时,在黑板上画了一个“·”,他问学生们这是什么。有的学生面对黑板,不知道该怎样回答。有的学生半天才低声说,这不