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摘 要：随着课程改革的进行，新课改已经全面在教育行业中普及，也令教学领域产生了较大的改变。传统的教学理念以及传统的师生关系已经无法顺应当前的形式，如此，则需在新课改与新课程理念的指导中，构建语文高效课堂。
关键词：构建；小学语文；高效课堂
中图分类号：G623.2
引 言：在教育改革与素质教育不断推动下，课堂教学的目标及任务愈发趋于人性化、时代化，愈发注重提升学生的综合能力与主体发展。新课改标准的基本教学原则也是以学生为主。这需要老师建立正确的人生观、价值观。因此，对于小学语文课堂教学额而言，老师应当顺应教育改革与社会发展所需，不断进行革新，提升小学语文的学习效率，构建高效的语文课堂。
一、激发学生的学习兴趣
对于小学语文教学而言，需依照新课程准则，在课堂教学中通过学生进行创新教学，通过有趣的方式进行引导，激发学生对学习的积极性，提升教学效率与教学质量。把课堂交给学生，对学生的主体地位给予尊重，以便调动起学生对学习的热情与兴趣。将多媒体设备适当运用在语文课堂教学中，可以较好的激发学生对学习的兴趣，有效提升教学质量与教学效率。比如在《小蝌蚪找妈妈》中，老师可以在教学前通过多媒体播放此文的动画，让学生通过动画片了解此文。以此为基础再进行讲解，如此才可以打造出良好的课堂氛围，提升学生对学习的兴趣与积极性，并且还可提高学生对文章的记忆与了解[1]。在教学当中，可通过角色扮演及情景模拟的方式进行教学，小学语文新课标中已经提出可以将这一形式融入到教学当中，让学生通过身临其境的方式感受课文。在教学当中，让学生通过角色扮演，分析任务，了解角色在文中的处境与心理，较好的理解课文内容。激发学生的学习兴趣，提升教学质量与教学效率。
二、提高对课堂节奏的管理与掌握
老师作为学生的模范，在学习中具有带头作用，一名好的语文老师应当具有精益的专业知识、良好的职业素养、崇高的道德素养。语文老师在教学当中具有主导作用，需对学生的学习进行引导，把控好整个课堂。所以，掌控课堂节奏对语文老师尤为关键。假如在课堂中，老师将课文的问题提出，就即刻催促同学回答，并未给学生应有的思考、阅读时间则急于获得结论，则不会获得良好的效果。如此不但影响学生的积极性，还耗费了时间。如此只会影响学生的学习效率，对打造高效课堂尤为不利。应当为学生提供充分的阅读、思考時间，通过对课堂节奏的掌握，如此才可有效提升学习效率。学生在阅读课文时，应当让学生带着问题阅读，让学生有任务、有目标的进行阅读，对学生利用时间十分有利，以此提升学习效率[2]。
三、进行小组合作
在新课标的课程基本理念中，提倡自主、探究、合作的学习形式。可以看出，合作学习已经变成新课标倡导的新型学习形式，是全新的基础教育课程改革标准。在形式中具有传统教学所无法具有的特点，为学生提供了自主合作机会，让学生更加轻松、欢乐，在活动与探寻中获取知识，提升能力。透过小组合作方式，学生在思考当中意识到，团队具有庞大的力量，每个小组都能称之为团队，在与其他小组的竞争中，不断提升自己，让学生在这一形式中不断进步，获得较好的成绩。
四、加强学生对学习的体验，提升学生自主意识
新课标需要老师在课堂教学中注重学生的课堂表现与反应，需注重学生的课堂体会，以便较好的掌握学生的学习程度与需求，建立并开发学生的自主学习意识。在课堂学习当中，学生对老师的讲解具有多元化的感受，因此，语文老师在课堂教学中需将课文吃透，可以对课文进行设计与编排，可以对课堂的具体状况与学生不同体会進行协调，以便引导学生发觉问题，且主动处理问题，从而提升并培养学生的自主意识。语文老师可以透过设疑而调动学生情感体会，从而实现培养学生自主意识。比如，在《大江保卫战》一文中，语文老师可以向学生提问：在课文当中，汹涌的江水将百姓的家园毁灭掉，同学们应当怎么做呢？这一问题将学生的情感激发出来，让学生进行沟通，从而将自身的见解与主张激发出来。语文老师通过对学生的主张进行评价，对每个学生的差异给予重视，体现出学生的个性，提升学生的自主意识与创新能力[3]。
五、打造良好的课堂氛围
愉快的氛围可以让人身心愉悦，心情轻松。在欢快的氛围中不但可以提高学习效率，还更加有利于知识的掌握。所以，课堂学习氛围的创造尤为关键。老师在教学当中需有效运用多媒体、语言等形式打造出良好的学习方式，为学生带来一种轻松的心态，把学生带入更深一层的学习当中。
结束语：综上所述，构建高效课堂对小学语文教学的发展而言尤为关键，高效语文课堂教学展现出以学生为核心的形势，其倡导学生的自主学习，展现出学生的主动性与积极性，让学生可以快乐学习、自主学习，在愉悦的氛围中提升学习效率，获取良好的学习效果，令自身素质获得全方位的提升。
参考文献：
[1]李慧香.小学语文高效课堂之我见[J].教育教学论坛.2014.（8）：139-140.
[2]赵巧聚.浅谈如何构建小学语文高效课堂[J].教育科学.2015.（8）：16.
[3]赵志刚.构建小学语文高效课堂之浅见[J].现代阅读.2013.（01）：198.
关键词：构建；小学语文；高效课堂
中图分类号：G623.2
引 言：在教育改革与素质教育不断推动下，课堂教学的目标及任务愈发趋于人性化、时代化，愈发注重提升学生的综合能力与主体发展。新课改标准的基本教学原则也是以学生为主。这需要老师建立正确的人生观、价值观。因此，对于小学语文课堂教学额而言，老师应当顺应教育改革与社会发展所需，不断进行革新，提升小学语文的学习效率，构建高效的语文课堂。
一、激发学生的学习兴趣
对于小学语文教学而言，需依照新课程准则，在课堂教学中通过学生进行创新教学，通过有趣的方式进行引导，激发学生对学习的积极性，提升教学效率与教学质量。把课堂交给学生，对学生的主体地位给予尊重，以便调动起学生对学习的热情与兴趣。将多媒体设备适当运用在语文课堂教学中，可以较好的激发学生对学习的兴趣，有效提升教学质量与教学效率。比如在《小蝌蚪找妈妈》中，老师可以在教学前通过多媒体播放此文的动画，让学生通过动画片了解此文。以此为基础再进行讲解，如此才可以打造出良好的课堂氛围，提升学生对学习的兴趣与积极性，并且还可提高学生对文章的记忆与了解[1]。在教学当中，可通过角色扮演及情景模拟的方式进行教学，小学语文新课标中已经提出可以将这一形式融入到教学当中，让学生通过身临其境的方式感受课文。在教学当中，让学生通过角色扮演，分析任务，了解角色在文中的处境与心理，较好的理解课文内容。激发学生的学习兴趣，提升教学质量与教学效率。
二、提高对课堂节奏的管理与掌握
老师作为学生的模范，在学习中具有带头作用，一名好的语文老师应当具有精益的专业知识、良好的职业素养、崇高的道德素养。语文老师在教学当中具有主导作用，需对学生的学习进行引导，把控好整个课堂。所以，掌控课堂节奏对语文老师尤为关键。假如在课堂中，老师将课文的问题提出，就即刻催促同学回答，并未给学生应有的思考、阅读时间则急于获得结论，则不会获得良好的效果。如此不但影响学生的积极性，还耗费了时间。如此只会影响学生的学习效率，对打造高效课堂尤为不利。应当为学生提供充分的阅读、思考時间，通过对课堂节奏的掌握，如此才可有效提升学习效率。学生在阅读课文时，应当让学生带着问题阅读，让学生有任务、有目标的进行阅读，对学生利用时间十分有利，以此提升学习效率[2]。
三、进行小组合作
在新课标的课程基本理念中，提倡自主、探究、合作的学习形式。可以看出，合作学习已经变成新课标倡导的新型学习形式，是全新的基础教育课程改革标准。在形式中具有传统教学所无法具有的特点，为学生提供了自主合作机会，让学生更加轻松、欢乐，在活动与探寻中获取知识，提升能力。透过小组合作方式，学生在思考当中意识到，团队具有庞大的力量，每个小组都能称之为团队，在与其他小组的竞争中，不断提升自己，让学生在这一形式中不断进步，获得较好的成绩。
四、加强学生对学习的体验，提升学生自主意识
新课标需要老师在课堂教学中注重学生的课堂表现与反应，需注重学生的课堂体会，以便较好的掌握学生的学习程度与需求，建立并开发学生的自主学习意识。在课堂学习当中，学生对老师的讲解具有多元化的感受，因此，语文老师在课堂教学中需将课文吃透，可以对课文进行设计与编排，可以对课堂的具体状况与学生不同体会進行协调，以便引导学生发觉问题，且主动处理问题，从而提升并培养学生的自主意识。语文老师可以透过设疑而调动学生情感体会，从而实现培养学生自主意识。比如，在《大江保卫战》一文中，语文老师可以向学生提问：在课文当中，汹涌的江水将百姓的家园毁灭掉，同学们应当怎么做呢？这一问题将学生的情感激发出来，让学生进行沟通，从而将自身的见解与主张激发出来。语文老师通过对学生的主张进行评价，对每个学生的差异给予重视，体现出学生的个性，提升学生的自主意识与创新能力[3]。
五、打造良好的课堂氛围
愉快的氛围可以让人身心愉悦，心情轻松。在欢快的氛围中不但可以提高学习效率，还更加有利于知识的掌握。所以，课堂学习氛围的创造尤为关键。老师在教学当中需有效运用多媒体、语言等形式打造出良好的学习方式，为学生带来一种轻松的心态，把学生带入更深一层的学习当中。
结束语：综上所述，构建高效课堂对小学语文教学的发展而言尤为关键，高效语文课堂教学展现出以学生为核心的形势，其倡导学生的自主学习，展现出学生的主动性与积极性，让学生可以快乐学习、自主学习，在愉悦的氛围中提升学习效率，获取良好的学习效果，令自身素质获得全方位的提升。
参考文献：
[1]李慧香.小学语文高效课堂之我见[J].教育教学论坛.2014.（8）：139-140.
[2]赵巧聚.浅谈如何构建小学语文高效课堂[J].教育科学.2015.（8）：16.
[3]赵志刚.构建小学语文高效课堂之浅见[J].现代阅读.2013.（01）：198.