【摘 要】
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创新是民族进步的灵魂,创新意识的培养更是教学目标重点之一.求异思维是创造性思维的主要组成部分,培养学生求异思维能力是培养学生创新意识的重要举措.巧用绘本激发矛盾引发思考是求异思维能力培养的起步要求;“双安”课堂双管齐下给足学生空间和时间,是培养学生求异思维能力的沃土;开阔眼界,多元训练,引导从不同角度看问题,是培养求异思维能力的关键.
【机 构】
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福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学
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创新是民族进步的灵魂,创新意识的培养更是教学目标重点之一.求异思维是创造性思维的主要组成部分,培养学生求异思维能力是培养学生创新意识的重要举措.巧用绘本激发矛盾引发思考是求异思维能力培养的起步要求;“双安”课堂双管齐下给足学生空间和时间,是培养学生求异思维能力的沃土;开阔眼界,多元训练,引导从不同角度看问题,是培养求异思维能力的关键.
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有效教学的前提是教师能否有效地开发资源,灵活地利用资源.为此,在小学数学教学中教师要有效地挖掘生活资源,促进学生数学思考的有序深入;应善于捕捉生成资源,以此培养学生反思意识,让数学学习更添几分智慧;要善于运用现代教学辅助技术资源,促进创新,助推学生数学思维不断发展、理解不断深化,从而有效地促进学生数学素养的持续发展.
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