摘 要：在幼儿园的教学活动中，教师要根据自己长时期的经验完成特色班级的建设，为幼儿提供更科学的指导，帮助其在有限的时间内增加知识量，拓展知识面，成为更全面的人才。阐述幼儿教学对于幼儿的关键性，讲解幼儿教学目前的发展状况，提出推动班级特色创建的方法，为教育工作者提供重要借鉴。
　　 关键词：幼儿园;班级特色创建;幼儿个性发展;策略
　　 随着素质教育的推广，幼儿教育也受到更多人的关注，并且取得了明显的教育成果。从幼儿教育目前的发展状况来看，幼儿教育关系到幼儿的身体健康、情感认知以及性格等多个方面的发展，具有明显的倾向性。正是因为这样的教育特征，教师在进行教学活动的过程中，需要引导幼儿从小树立正确的价值观念，要开展全面的幼儿教育，推动幼儿园教育的持续健康发展。
　　 一、班级特色创建的原因
　　 在幼儿阶段的教学活动中，教师要加强班级文化的建设，激发幼儿对这个世界的好奇心，根据幼儿的年龄特点和个性特色完成更具针对性的引导。为此，教师要把幼儿班级特色建设放在首要位置，激活幼儿的思维。随着教育体系的不断完善，教师要从班级建设出发，为幼儿营造良好的课堂环境，尊重幼儿的人格，给予幼儿更广阔的学习和发展空间，在有限的课堂时间内为幼儿传授新知识，强化幼儿的各种技能，使得班集体内有更浓厚的学习氛围，实现综合化的培养目标。[1]在幼儿时期，由于幼儿各方面的能力发展都还不够成熟，往往会展现出一些不足之处，而只有把班级建设放在突出位置，为幼儿确立良好的发展导向，才能在教学活动中帮助幼儿坚定学习的目标，完成因材施教，促进幼儿学习积极性的提高，为其快乐地学习和健康成长提供有力支撑。
　　 二、班级特色创建的成效
　　 （一）為幼儿打造良好的学习平台
　　 成功的幼儿教育对于幼儿的成长和发展有着重要的影响，能给幼儿的持久发展带来推动作用。幼儿园是幼儿第一次离开父母进行学习，这时候的幼儿会接触到更多同龄的孩子，需要与陌生人进行长时期的相处。创建特色班级能够为幼儿提供良好的学习环境，帮助幼儿提高自己的沟通交流能力，教会幼儿适应环境的变化，提高自身的素质。[2]
　　 在幼儿教育中，教师带领幼儿共同参与班级建设活动，要挖掘有效的课程资源，在传授知识的过程中尊重幼儿的个性和年龄特点，结合幼儿的认知能力制定教学目标。与此同时，帮助幼儿养成良好的行为习惯也是幼儿园教学的主要目标，大多数幼儿园的孩子都是因为父母太忙没有时间照顾，这就需要教师加强对幼儿的关心，要担负好教师和长辈的双重责任，要认真教育孩子，发挥好对幼儿的引导作用，要把观念和文化建设作为班级打造的关键步骤。在建设环节，教师首先要考虑幼儿的实际情况，要结合幼儿园教育的本质和价值，把习惯培养融入班级建设中，让幼儿能够更好地适应幼儿园的生活。
　　 （二）加强对班集体结构的完善
　　 幼儿园教育针对的只是一些年龄较小儿童的教育，幼儿时期的幼儿具有较强的想象力和创造力，教师要尊重幼儿的个性，培养幼儿独立思考的能力。幼儿教育作为启蒙特点突出的一种教育方式，在教学的过程中要充分尊重幼儿的兴趣爱好，要注重对幼儿兴趣的培养，推动幼儿日后的全面发展。在班级特色创建的过程中，教师要把推动班级结构的完整性作为工作的重中之重。虽然幼儿阶段的教学还缺乏一定的系统性，但在教育体系中的地位却是不可撼动的。为此，通过对班级特色建设工作的重视，能够让幼儿感受到学习的氛围，从小重视学习，重视自身发展。为了让幼儿在实践中提高自身的素养，教师就要带领幼儿进入大自然中进行学习，培养幼儿热爱生活和自然的兴趣，让幼儿能够用积极乐观的态度面对日后的学习和生活。与此同时，教师在建设班集体的过程中要充分尊重幼儿的个性，要结合班级文化，融入幼儿的个性特长，要在幼儿的共同努力之下让班集体有更浓厚的凝聚力，营造勤奋好学的氛围，在师生的共同参与下推动班集体的健康发展。
　　 三、班级特色建设未来的发展方向
　　 随着幼儿教育地位的不断提高，对幼儿教育的要求也越来越高。为此，教师在日常活动中要主动总结经验教训，结合幼儿园教学的特点和特殊性进行引导，帮助幼儿在良好的班集体中更主动学习，更好地学习。与此同时，教师还要高度重视幼儿的主体地位，帮助幼儿掌握更全面的知识和技能，共同参与到班级特色建设活动中，营造和谐共生的局面，推动幼儿能力的全面发展，培养符合社会需求的祖国花朵。
　　 四、结语
　　 总的来说，幼儿阶段作为人生重要的奠基阶段，重视对幼儿的教育是非常必要的。在幼儿园教学活动中，教师要考虑到幼儿的性格特点，要采取科学的教育方式来对幼儿进行引导，注重对幼儿兴趣爱好的培养，帮助幼儿养成良好的学习习惯，推动幼儿教育和幼儿的持续发展。
　　 参考文献：
　　 [1]赵倩.以生本教育为先导，有效利用家长资源，创建特色班级的研究[J].课外语文，2017（4）.
　　 [2]薛亚湘.一班一特色，一班一品牌[J].教书育人，2016（16）.