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摘要：小学阶段计算机课程的设置主要是为了培养学生对计算机学习的兴趣，让学生初步地了解和学会使用计算机的一些基本操作方法，并且还能够与其他学科的学习有效地结合起来进行自主的学习，以此来培养学生的创新意识以及创新能力。
关键词：小学计算机;策略;兴趣;灵活性
中图分类号：G628 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）10-0079-01
一、引言
随着时代的不断的发展和进步，计算机教学也显得越来越重要了。小学阶段的计算机教学已经成为小学教育中最年轻而且充满活力的新型学科。如何才能更好地将这门学科的知识展示给学生呢？本文从以下几点进行探讨，以抛砖引玉，供广大的同仁参考。
二、设定目标，启发学生学习的兴趣
目标是一个人奋斗的启明星，目标明确了，才会激发人去努力的争取目标的实现。因此，在计算机教学中，教师要能够根据实际情况进行目标的确立，激励学生拼搏进取，让他们自觉地朝着预定的目标不懈地努力和追求。因此，在教学中，为了更好地提高计算机的教学效率，我结合远景目标以及近景目标两者相结合的方法进行教学。远景目标主要告诉学生，计算机对我们的日常生活起着很重要的作用。合理地掌握一些计算机的基础知识，能够帮助我们及时地了解世界的发展动向以及我们生活中的一些奇闻趣事，让学生从思想让认识并且领悟到学习计算机知识的重要性和迫切性。近景目标，主要是在上课的时候，展示当堂要学习的具体知识，并且还要能够有效地掌握这些知识的目标，为了更好地激发学生的学习兴趣，在课堂上，教师可以根据教学内容，创设出一些合适的情境教学来，以此来引发学生的好奇心和求知欲，进而再调动学生学习计算机知识的积极性，促使学生自觉主动地投入到学习当中，以此来不断地激发学生的进取心，提高课堂的教学效率。因此，目标的设定也能为激发学生的学习兴趣以及教学效率的提高起一定的推动作用。
三、讲究实用，以“玩”促学
计算机说到底也是一种工具，因此，要让学生使用好这个工具，就需要教师鼓励学生把这种工具结合实际的生活进行使用。“学以致用”是学生掌握知识的最好方式。很多学过电脑的人都曾感慨地说：“电脑是‘玩’会的”，学电脑的最终目的就是为了能够会使用电脑。因此，在教学计算机知识的过程中，教师切记不要对小学生空谈一些枯燥的理论或者是他们难以掌握的一些命令，应该从“玩”字上下工夫，并且还要能够选好切入点，让他们在“玩”中接触计算机、并且感知计算机，进而达到在“玩”中学习，在学习中“玩”的目的。
四、教给学生一些操作的方法，让他们“会”动
小学阶段的计算机教学中的一个重点就是让学生们能够灵活、熟练以及正确地操作键盘和鼠标，通过具体的操作来达到需要的目的。因此，在教学的过程中，教师不能让小学生机械地进行使用键盘和鼠标，要让他们要学习的过程中，明白键盘和鼠标的具体功能，主要是用来指挥计算机的，这样也能够让学生达到学习它们的目的。为了更好地提高教学效果，可以结合计算机游戏的操作进行讲解，因为游戏是最好的“导体”之一。计算机游戏的操作成为学生们对键盘和鼠标绝好的“练兵场所”，例如，在《扫雷》和《纸牌》的游戏过程中，就需要学生们熟练地操作鼠标的左键和右键，移动、单击以及双击等一些最基本的操作方法，只有掌握这些方法才能顺利地完成这些游戏，这样的教学可以激发学生的学习积极性，激发他们参与到学习中来的热情。再如，在《金山打字通》这个软件的击键游戏中，也是需要学生能够熟练地掌握键盘中的各个键时，才能得到高分。学生们在游戏过程中，自然也会对游戏的使用技巧自行摸索和琢磨，也不用教师多说，他们能够根据计算机的提示以及自己的试验熟练地掌握，这也为他们以后在正确地应用软件建立信心和基础。
五、直观教学，加深记忆
在教学的过程中，教师可以充分利用计算机本身固有的特点采用形象、直观的教学方法进行讲解知识，这样能够帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。例如，我们在学习“认识键盘”这节知识点的时候，教师可以先问学生“空格键、换档键以及Backspace键具有什么特征呢？”让学生根据问题进行讨论。通过讨论，可以让学生明白空格键上没有任何一个字符，它的主要作用就是输入空格，同样的，再抓住换档键上有向上的箭头进行讲解，它的主要作用是输入上档字母。以此类推，Backspace键有向左的箭头，其作用就是筛除光标前面的字母，就是相当于平时用橡皮擦写错的字。通过这种直观形象的教学方法，可以将抽象的知识形象化，这样的教学方式还能够让学生留下深刻的印象，进而在具体的操作过程中就得心应手了。
六、实验指导，就是对学生的操作实验，现场进行有效的指导
计算机这门学科是一门实践性很强的学科，学生在具体的上机实践时，经常会遇到一些问题，因此，教师除了巡回指导外，还可以安排一些优秀的学生对其他同学进行实际指导，还能够这些学生把探索知识的过程“再现”一次。另外，当学生在完成既定的任务之后，就会喜欢浏览一些（软件）网页，出现一些新奇的画面时，经常会引起周围的同学的观望，此时，教师要耐心地进行指导，让他将这种学习的精神转移到对知识的探究中去，让学生了解掌握计算机知识的重要性，以此来促使学生的全面发展。
七、综合实践教学，提高小学生的实际操作的技能
在计算机教学的过程中，通过具体的实践操作能够及时地检验小学生的学习效果以及对知识的掌握程度，实践教学也是培养学生的计算机的实际应用能力的重要途径，让学生学习计算机知识的目的也是能够让他们学会应用计算机去解决实际中的一些问题，进而达到学以致用的目的。例如，在学生能够正确地使用“WPS”的编辑系统后，可以组织学生进行练习输入，比如，可以让他们输入一首诗词或者是一篇文章等，还要练习有关文字的插入、删除、移动、存盘等一些具体的操作，通过这种实际操作，可以让学生看到自己的成绩和进步，进而还能够获得一种成就感。此外，教师还可以给学生布置一些实际的任务，比如，可以编辑本班同学的名单或者打印一份学校的通知，结合实际让学生去接受锻炼和发展，以此来巩固已学习的知识。
总而言之，计算机已逐渐地渗透到人们生活的各个角落以及各行各业中，因此，在教学计算机的过程中，我们的教学理念也要能够跟得上社会发展的步伐，要不断地进行调整新的教学方法，与时俱进，让学生在学习知识的过程中，能够体会到乐趣，进而在培养他们持续学生计算机知识的兴趣，这样既能激发学生学习的主动性，又能提高计算机课堂教学的效率。
参考文献：
[1]王小桥小学计算机教学中操作技能的培养[J].小学科学（教师）.
[2]陈小萍.新课改下提高小学计算机教学的方法与途径[J].中小学电教，2013（1）.
[3]王洪飞. 改进小学计算机教学方法的几点尝试[J].金色年华，2013（4）.
[4]李洪涛.小学计算机教学中学生创新能力的培养分析[J].信息与电脑（理论版）.2012（04）.
关键词：小学计算机;策略;兴趣;灵活性
中图分类号：G628 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）10-0079-01
一、引言
随着时代的不断的发展和进步，计算机教学也显得越来越重要了。小学阶段的计算机教学已经成为小学教育中最年轻而且充满活力的新型学科。如何才能更好地将这门学科的知识展示给学生呢？本文从以下几点进行探讨，以抛砖引玉，供广大的同仁参考。
二、设定目标，启发学生学习的兴趣
目标是一个人奋斗的启明星，目标明确了，才会激发人去努力的争取目标的实现。因此，在计算机教学中，教师要能够根据实际情况进行目标的确立，激励学生拼搏进取，让他们自觉地朝着预定的目标不懈地努力和追求。因此，在教学中，为了更好地提高计算机的教学效率，我结合远景目标以及近景目标两者相结合的方法进行教学。远景目标主要告诉学生，计算机对我们的日常生活起着很重要的作用。合理地掌握一些计算机的基础知识，能够帮助我们及时地了解世界的发展动向以及我们生活中的一些奇闻趣事，让学生从思想让认识并且领悟到学习计算机知识的重要性和迫切性。近景目标，主要是在上课的时候，展示当堂要学习的具体知识，并且还要能够有效地掌握这些知识的目标，为了更好地激发学生的学习兴趣，在课堂上，教师可以根据教学内容，创设出一些合适的情境教学来，以此来引发学生的好奇心和求知欲，进而再调动学生学习计算机知识的积极性，促使学生自觉主动地投入到学习当中，以此来不断地激发学生的进取心，提高课堂的教学效率。因此，目标的设定也能为激发学生的学习兴趣以及教学效率的提高起一定的推动作用。
三、讲究实用，以“玩”促学
计算机说到底也是一种工具，因此，要让学生使用好这个工具，就需要教师鼓励学生把这种工具结合实际的生活进行使用。“学以致用”是学生掌握知识的最好方式。很多学过电脑的人都曾感慨地说：“电脑是‘玩’会的”，学电脑的最终目的就是为了能够会使用电脑。因此，在教学计算机知识的过程中，教师切记不要对小学生空谈一些枯燥的理论或者是他们难以掌握的一些命令，应该从“玩”字上下工夫，并且还要能够选好切入点，让他们在“玩”中接触计算机、并且感知计算机，进而达到在“玩”中学习，在学习中“玩”的目的。
四、教给学生一些操作的方法，让他们“会”动
小学阶段的计算机教学中的一个重点就是让学生们能够灵活、熟练以及正确地操作键盘和鼠标，通过具体的操作来达到需要的目的。因此，在教学的过程中，教师不能让小学生机械地进行使用键盘和鼠标，要让他们要学习的过程中，明白键盘和鼠标的具体功能，主要是用来指挥计算机的，这样也能够让学生达到学习它们的目的。为了更好地提高教学效果，可以结合计算机游戏的操作进行讲解，因为游戏是最好的“导体”之一。计算机游戏的操作成为学生们对键盘和鼠标绝好的“练兵场所”，例如，在《扫雷》和《纸牌》的游戏过程中，就需要学生们熟练地操作鼠标的左键和右键，移动、单击以及双击等一些最基本的操作方法，只有掌握这些方法才能顺利地完成这些游戏，这样的教学可以激发学生的学习积极性，激发他们参与到学习中来的热情。再如，在《金山打字通》这个软件的击键游戏中，也是需要学生能够熟练地掌握键盘中的各个键时，才能得到高分。学生们在游戏过程中，自然也会对游戏的使用技巧自行摸索和琢磨，也不用教师多说，他们能够根据计算机的提示以及自己的试验熟练地掌握，这也为他们以后在正确地应用软件建立信心和基础。
五、直观教学，加深记忆
在教学的过程中，教师可以充分利用计算机本身固有的特点采用形象、直观的教学方法进行讲解知识，这样能够帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。例如，我们在学习“认识键盘”这节知识点的时候，教师可以先问学生“空格键、换档键以及Backspace键具有什么特征呢？”让学生根据问题进行讨论。通过讨论，可以让学生明白空格键上没有任何一个字符，它的主要作用就是输入空格，同样的，再抓住换档键上有向上的箭头进行讲解，它的主要作用是输入上档字母。以此类推，Backspace键有向左的箭头，其作用就是筛除光标前面的字母，就是相当于平时用橡皮擦写错的字。通过这种直观形象的教学方法，可以将抽象的知识形象化，这样的教学方式还能够让学生留下深刻的印象，进而在具体的操作过程中就得心应手了。
六、实验指导，就是对学生的操作实验，现场进行有效的指导
计算机这门学科是一门实践性很强的学科，学生在具体的上机实践时，经常会遇到一些问题，因此，教师除了巡回指导外，还可以安排一些优秀的学生对其他同学进行实际指导，还能够这些学生把探索知识的过程“再现”一次。另外，当学生在完成既定的任务之后，就会喜欢浏览一些（软件）网页，出现一些新奇的画面时，经常会引起周围的同学的观望，此时，教师要耐心地进行指导，让他将这种学习的精神转移到对知识的探究中去，让学生了解掌握计算机知识的重要性，以此来促使学生的全面发展。
七、综合实践教学，提高小学生的实际操作的技能
在计算机教学的过程中，通过具体的实践操作能够及时地检验小学生的学习效果以及对知识的掌握程度，实践教学也是培养学生的计算机的实际应用能力的重要途径，让学生学习计算机知识的目的也是能够让他们学会应用计算机去解决实际中的一些问题，进而达到学以致用的目的。例如，在学生能够正确地使用“WPS”的编辑系统后，可以组织学生进行练习输入，比如，可以让他们输入一首诗词或者是一篇文章等，还要练习有关文字的插入、删除、移动、存盘等一些具体的操作，通过这种实际操作，可以让学生看到自己的成绩和进步，进而还能够获得一种成就感。此外，教师还可以给学生布置一些实际的任务，比如，可以编辑本班同学的名单或者打印一份学校的通知，结合实际让学生去接受锻炼和发展，以此来巩固已学习的知识。
总而言之，计算机已逐渐地渗透到人们生活的各个角落以及各行各业中，因此，在教学计算机的过程中，我们的教学理念也要能够跟得上社会发展的步伐，要不断地进行调整新的教学方法，与时俱进，让学生在学习知识的过程中，能够体会到乐趣，进而在培养他们持续学生计算机知识的兴趣，这样既能激发学生学习的主动性，又能提高计算机课堂教学的效率。
参考文献：
[1]王小桥小学计算机教学中操作技能的培养[J].小学科学（教师）.
[2]陈小萍.新课改下提高小学计算机教学的方法与途径[J].中小学电教，2013（1）.
[3]王洪飞. 改进小学计算机教学方法的几点尝试[J].金色年华，2013（4）.
[4]李洪涛.小学计算机教学中学生创新能力的培养分析[J].信息与电脑（理论版）.2012（04）.