论文部分内容阅读
【摘 要】在信息技术融入小学英语教学的过程中，为了能够促使英语教学取得良好成效，教师将英语绘本阅读教学与交互式电子白板融合在一起，促使小学生的英语阅读思维充分拓展;英语绘本认知意识得以有效建立。交互式电子白板以其交互性功能优势，在小学英语教学中广泛应用，特别是对英语绘本阅读教学更是体现出强大优势。本文对交互式电子白板对绘本阅读教学的优势进行详细介绍，并对其存在的问题进行充分分析，重点阐述了交互式电子白板应用的策略。
【关键词】交互式电子白板;小学;英语;绘本阅读
中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）21-0058-02
The Application of Interactive Whiteboard in the Teaching of English Picture Book Reading in Primary Schools
（Liujiatuan Primary School， Jiaoxi Town， Jiaozhou City， Shandong Province，China） XU Yangyang
【Abstract】In the process of integrating information technology into primary school English teaching， in order to promote good results in English teaching， teachers integrate English picture book reading teaching with interactive whiteboards to promote the full expansion of pupils’ English reading thinking; English picture book cognitive awareness Effectively build. Interactive electronic whiteboards are widely used in primary school English teaching due to their interactive features， especially for the teaching of English picture books reading. This article gives a detailed introduction to the advantages of interactive electronic whiteboards in picture book reading teaching， and fully analyzes its existing problems， focusing on the application strategies of interactive electronic whiteboards.
【Keywords】Interactive electronic whiteboard; Primary school. English; Reading picture books
一、交互式电子白板在小学英语绘本阅读教学中的应用优势
（一）具有丰富绘本阅读资源库的优势
随着时代的发展、社会的进步，小学生的认知视野也在逐步拓宽，传统的英语教学内容已经不能满足小学生的学习需求，因此，教师运用交互式电子白板辅助英语绘本阅读教学活动，充分利用交互式电子白板的交互性功能，使学生的英语绘本阅读资源库更丰富、更充实，帮助小学生建立良好的英语绘本阅读网络体系，促使小学生在进行英语绘本阅读时可以逐层、逐级地找到适合自己的阅读材料，帮助学生提高英语阅读质量和阅读效率。英语教师要对学生进行充分了解，掌握小学生的兴趣所在和知识基础，通过绘本阅读资源库的内容，找到可以提高小学生阅读能力的绘本书籍，帮助小学生实现绘本阅读积累。
（二）具有绘本阅读中拍照记录的优势
在小学英语教学中，使用交互式电子白板的“相机”功能，可以将小学生在英语绘本阅读过程中，遇到的困惑、疑难点等进行拍照记录，并投放到交互式电子白板上，这样小学生在阅读绘本时就会有效提取绘本中的重点阅读内容，培养小学生抓住重点知识进行学习的习惯。比如，学习名词复数时，小学生在阅读时会经常忽略“s”和“es”的书写方式，运用了交互式电子白板的照相功能，可以重点标记出名词复数相关知识点，促使学生可以提高关注力，进而充分掌握名词复数的应用技巧和方式，提高绘本阅读学习效率。
（三）具有绘本阅读传输音像的优势
随着我国信息技术的不断发展，在小学阶段有声英语绘本越来越普遍运用于英语课堂上。为了帮助小学生更好地理解和运用有声英语绘本，促使小学生开启英语绘本阅读兴趣，教师运用交互式電子白板中传输音像的功能优势，将小学生阅读的绘本变得有声、立体，一方面，有效激发小学生的阅读兴趣，培养小学生的阅读能力;另一方面，增强小学生的阅读意识，调动小学生的阅读兴趣。通过音像的传输功能，帮助小学生充分体会到绘本阅读的趣味性，全面提高小学生英语绘本阅读的智能化水准，为小学生提供先进的英语绘本阅读教学环境。
二、交互式电子白板在小学英语绘本阅读教学中存在的问题
（一）对交互式电子白板功能、特点了解不透彻
由于受到传统教学模式的影响，教师在小学英语绘本教学活动中，还是运用说教式、灌输式模式进行教学，对交互式电子白板的功能、特点等了解不透彻，应用不及时，不能充分发挥交互式电子白板的作用和价值，导致小学生在开展绘本阅读时不能提高学习兴趣，无法增强学习动力。 （二）教师对交互式电子白板教学能力亟待提升
在实践教学活动中，教师引导学生开展英语绘本阅读活动，多是注重学生对绘本内容的掌握、对绘本知识的学习，忽视了运用交互式电子白板融入绘本教学活动，导致学生的学习效率、学习意识难以提升，教师的综合教学能力处于低、弱状态，不能更好地服务于小学英语绘本阅读教学活动。
三、交互式电子白板在小学英语绘本阅读教学中的应用策略
（一）创设语言教学情境，培养学生阅读意识
良好的教学情境，不仅可以激发学生的阅读兴趣;还可以提升学生的阅读能力，教师运用交互式电子白板来创设真实的阅读情境，促使学生的语言学习过程、语言学习能力可以在良好的情境中进行锻炼。教师要根据学生对英语绘本阅读的掌握情况，创设适宜的阅读情境，让小学生在熟悉且高效的情境中充分发挥阅读想象力和创造力，增强阅读理解力。针对我国小学英语教学环境来说，小学生在进入小学之前，并没有深入接触过英语学科，因此，小学英语绘本阅读教学作为启蒙式英语教学模式，教师要结合学生的实际特点、认知情况等，为小学生建立良好的阅读意识和阅读思维，培养小学生的英语绘本阅读能力。教师以绘本的阅读主题为核心，运用交互式电子白板创设适宜情境，让小学生对绘本内容、主旨、内涵等充分消化、吸收，从而提高英语学习意识。
（二）提供充足的学习空间，促进交互学习拓展
在实践教学活动中，教师要结合英语绘本阅读的本质与特性，为小学生提供充足的阅读学习空间，促使小学生的交互性学习得到拓展与提升。教师要引导学生将英语绘本阅读过程中，积累遇到的新旧单词、短语、语句，充分培养阅读意识，进而增强小学生的阅读综合能力，培养小学生的阅读核心素养。教师要将课堂时间交给小学生，倡导小学生进行自主、高效绘本阅读活动，并以小组合作阅读的模式，对英语绘本阅读的内容进行探讨和分析，再运用交互式电子白板的交互功能，帮助学生找到学习的重难点，促使学生对绘本的主旨、基础知识等进行充分的学习和分析，全面提高小学生的英语阅读综合能力。另外，在组织小学生进行交互学习过程中，不仅可以锻炼小学生的思维活跃度，还可以培养小学生的语言表达能力，进而提高小学生的语言表达能力。
（三）有利于知识点的梳理，增强绘本阅读效率
小学英语绘本阅读教学要落到实处，从根本上帮助小学生学习英语知识、掌握英语技能，因此，进行英语绘本阅读教学时，教师运用交互式电子白板的交互性，帮助小学生科学树立阅读过程中的知识点，促使小学生将知识点进行分类记忆、学习等，从而提高小学生的英语学科综合素养，增强小学生的绘本阅读整体意识。运用交互式电子白板时，教师侧重引导学生自主总结、归纳知识点，培养学生的自主学习能力。通过交互式电子白板的存储、传输功能，让学生及时纠正自身的英语学习问题，帮助学生认识到英语绘本阅读学习的价值和作用。比如，小学英语绘本“A very hungry caterpillar”时，通过交互式电子白板的绘制功能，帮助小学生绘制出绘本的知识重难点思维导图，促使小学生清晰地梳理绘本内容，进而提高小学生对“饥饿的毛毛虫”的认知，提升阅读效率。
四、结语
总而言之，小学英语绘本阅读教学中，充分应用交互式电子白板的交互功能，帮助小学生探究和发现英语阅读绘本中的趣味性内容，促使学生的英语逻辑思维得到有效培养，形成良好的阅读绘本阅读习惯，进而提高小学生的英语表达能力和英语感知能力，突破传统英语教学的枯燥、乏味的教学氛围，促使英语绘本阅读教学课堂生机勃勃。
参考文献：
[1]冯立国等.基于电子白板的小学英语课堂的言语交互[J].中国远程教育，2006（03）.
[2]杨杨.刍议交互式电子白板在小学英语绘本阅读教学中的应用[J].校园英语，2019（31）.
[3]雍雅.“繪”声“绘”色“慧”课堂——以绘本Luke's blue box为例浅谈交互式电子白板在小学英语教学中的应用[J].小学教学研究（学生版），2020（03）.
[4]朱荣.交互式电子白板在小学英语教学中的应用研究[J].英语画刊（高级版），2016（16）.
[5]王晨.利用电子白板演绎精彩英语课堂——例谈交互式电子白板在小学英语教学中的应用[J].中国教育信息化，2012（04）.
（责编 杨 菲）
【关键词】交互式电子白板;小学;英语;绘本阅读
中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）21-0058-02
The Application of Interactive Whiteboard in the Teaching of English Picture Book Reading in Primary Schools
（Liujiatuan Primary School， Jiaoxi Town， Jiaozhou City， Shandong Province，China） XU Yangyang
【Abstract】In the process of integrating information technology into primary school English teaching， in order to promote good results in English teaching， teachers integrate English picture book reading teaching with interactive whiteboards to promote the full expansion of pupils’ English reading thinking; English picture book cognitive awareness Effectively build. Interactive electronic whiteboards are widely used in primary school English teaching due to their interactive features， especially for the teaching of English picture books reading. This article gives a detailed introduction to the advantages of interactive electronic whiteboards in picture book reading teaching， and fully analyzes its existing problems， focusing on the application strategies of interactive electronic whiteboards.
【Keywords】Interactive electronic whiteboard; Primary school. English; Reading picture books
一、交互式电子白板在小学英语绘本阅读教学中的应用优势
（一）具有丰富绘本阅读资源库的优势
随着时代的发展、社会的进步，小学生的认知视野也在逐步拓宽，传统的英语教学内容已经不能满足小学生的学习需求，因此，教师运用交互式电子白板辅助英语绘本阅读教学活动，充分利用交互式电子白板的交互性功能，使学生的英语绘本阅读资源库更丰富、更充实，帮助小学生建立良好的英语绘本阅读网络体系，促使小学生在进行英语绘本阅读时可以逐层、逐级地找到适合自己的阅读材料，帮助学生提高英语阅读质量和阅读效率。英语教师要对学生进行充分了解，掌握小学生的兴趣所在和知识基础，通过绘本阅读资源库的内容，找到可以提高小学生阅读能力的绘本书籍，帮助小学生实现绘本阅读积累。
（二）具有绘本阅读中拍照记录的优势
在小学英语教学中，使用交互式电子白板的“相机”功能，可以将小学生在英语绘本阅读过程中，遇到的困惑、疑难点等进行拍照记录，并投放到交互式电子白板上，这样小学生在阅读绘本时就会有效提取绘本中的重点阅读内容，培养小学生抓住重点知识进行学习的习惯。比如，学习名词复数时，小学生在阅读时会经常忽略“s”和“es”的书写方式，运用了交互式电子白板的照相功能，可以重点标记出名词复数相关知识点，促使学生可以提高关注力，进而充分掌握名词复数的应用技巧和方式，提高绘本阅读学习效率。
（三）具有绘本阅读传输音像的优势
随着我国信息技术的不断发展，在小学阶段有声英语绘本越来越普遍运用于英语课堂上。为了帮助小学生更好地理解和运用有声英语绘本，促使小学生开启英语绘本阅读兴趣，教师运用交互式電子白板中传输音像的功能优势，将小学生阅读的绘本变得有声、立体，一方面，有效激发小学生的阅读兴趣，培养小学生的阅读能力;另一方面，增强小学生的阅读意识，调动小学生的阅读兴趣。通过音像的传输功能，帮助小学生充分体会到绘本阅读的趣味性，全面提高小学生英语绘本阅读的智能化水准，为小学生提供先进的英语绘本阅读教学环境。
二、交互式电子白板在小学英语绘本阅读教学中存在的问题
（一）对交互式电子白板功能、特点了解不透彻
由于受到传统教学模式的影响，教师在小学英语绘本教学活动中，还是运用说教式、灌输式模式进行教学，对交互式电子白板的功能、特点等了解不透彻，应用不及时，不能充分发挥交互式电子白板的作用和价值，导致小学生在开展绘本阅读时不能提高学习兴趣，无法增强学习动力。 （二）教师对交互式电子白板教学能力亟待提升
在实践教学活动中，教师引导学生开展英语绘本阅读活动，多是注重学生对绘本内容的掌握、对绘本知识的学习，忽视了运用交互式电子白板融入绘本教学活动，导致学生的学习效率、学习意识难以提升，教师的综合教学能力处于低、弱状态，不能更好地服务于小学英语绘本阅读教学活动。
三、交互式电子白板在小学英语绘本阅读教学中的应用策略
（一）创设语言教学情境，培养学生阅读意识
良好的教学情境，不仅可以激发学生的阅读兴趣;还可以提升学生的阅读能力，教师运用交互式电子白板来创设真实的阅读情境，促使学生的语言学习过程、语言学习能力可以在良好的情境中进行锻炼。教师要根据学生对英语绘本阅读的掌握情况，创设适宜的阅读情境，让小学生在熟悉且高效的情境中充分发挥阅读想象力和创造力，增强阅读理解力。针对我国小学英语教学环境来说，小学生在进入小学之前，并没有深入接触过英语学科，因此，小学英语绘本阅读教学作为启蒙式英语教学模式，教师要结合学生的实际特点、认知情况等，为小学生建立良好的阅读意识和阅读思维，培养小学生的英语绘本阅读能力。教师以绘本的阅读主题为核心，运用交互式电子白板创设适宜情境，让小学生对绘本内容、主旨、内涵等充分消化、吸收，从而提高英语学习意识。
（二）提供充足的学习空间，促进交互学习拓展
在实践教学活动中，教师要结合英语绘本阅读的本质与特性，为小学生提供充足的阅读学习空间，促使小学生的交互性学习得到拓展与提升。教师要引导学生将英语绘本阅读过程中，积累遇到的新旧单词、短语、语句，充分培养阅读意识，进而增强小学生的阅读综合能力，培养小学生的阅读核心素养。教师要将课堂时间交给小学生，倡导小学生进行自主、高效绘本阅读活动，并以小组合作阅读的模式，对英语绘本阅读的内容进行探讨和分析，再运用交互式电子白板的交互功能，帮助学生找到学习的重难点，促使学生对绘本的主旨、基础知识等进行充分的学习和分析，全面提高小学生的英语阅读综合能力。另外，在组织小学生进行交互学习过程中，不仅可以锻炼小学生的思维活跃度，还可以培养小学生的语言表达能力，进而提高小学生的语言表达能力。
（三）有利于知识点的梳理，增强绘本阅读效率
小学英语绘本阅读教学要落到实处，从根本上帮助小学生学习英语知识、掌握英语技能，因此，进行英语绘本阅读教学时，教师运用交互式电子白板的交互性，帮助小学生科学树立阅读过程中的知识点，促使小学生将知识点进行分类记忆、学习等，从而提高小学生的英语学科综合素养，增强小学生的绘本阅读整体意识。运用交互式电子白板时，教师侧重引导学生自主总结、归纳知识点，培养学生的自主学习能力。通过交互式电子白板的存储、传输功能，让学生及时纠正自身的英语学习问题，帮助学生认识到英语绘本阅读学习的价值和作用。比如，小学英语绘本“A very hungry caterpillar”时，通过交互式电子白板的绘制功能，帮助小学生绘制出绘本的知识重难点思维导图，促使小学生清晰地梳理绘本内容，进而提高小学生对“饥饿的毛毛虫”的认知，提升阅读效率。
四、结语
总而言之，小学英语绘本阅读教学中，充分应用交互式电子白板的交互功能，帮助小学生探究和发现英语阅读绘本中的趣味性内容，促使学生的英语逻辑思维得到有效培养，形成良好的阅读绘本阅读习惯，进而提高小学生的英语表达能力和英语感知能力，突破传统英语教学的枯燥、乏味的教学氛围，促使英语绘本阅读教学课堂生机勃勃。
参考文献：
[1]冯立国等.基于电子白板的小学英语课堂的言语交互[J].中国远程教育，2006（03）.
[2]杨杨.刍议交互式电子白板在小学英语绘本阅读教学中的应用[J].校园英语，2019（31）.
[3]雍雅.“繪”声“绘”色“慧”课堂——以绘本Luke's blue box为例浅谈交互式电子白板在小学英语教学中的应用[J].小学教学研究（学生版），2020（03）.
[4]朱荣.交互式电子白板在小学英语教学中的应用研究[J].英语画刊（高级版），2016（16）.
[5]王晨.利用电子白板演绎精彩英语课堂——例谈交互式电子白板在小学英语教学中的应用[J].中国教育信息化，2012（04）.
（责编 杨 菲）