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摘
浅析经典诵读在小学语文教学中的有效实施
【摘 要】
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摘要 近几年来，我国的教育改革推进速度不断加快，为我国的教育教学带来了巨大变化，其中也包括小学语文课程的教学。而且时值我国正在大力提倡弘扬传统文化，这就为我国小学语文教育的课程内容带来了变革的契机，在小学语文教学课程中加入经典诵读成为开设的新内容，而且广受关注，大部分小学已经将这一部分内容纳入到教学中去，并作为一门必修课。本文以小学语文教学为例，分析和研究如何将经典诵读融入到课程中去，简要介绍了实
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年2期
其他文献
摘 要书写能力是学生对文字语言直观呈现的一种方式，良好的语言书写，可以给观看者带来“耳目一新”的感觉，同样，干净、整齐的书写方式，是学生对知识掌握、文字理解的反馈态度，然而，在当前初中英语教学中，学生普遍对英语的书写存在不规范、不整洁的现象，还有一些学生的英文书写给人以“歪七扭八”、大小不分的感观“错觉”，影响其辨识和文字理解，因此，针对这一现象，本文笔者结合自身多年教学经验对此展开讨论。 关键
摘要 教学改革的重点是教学理念和教学方法的改革。传统的高中物理课堂教学，其显著的特点就是以传授知识为教学目标的“灌输式”教学为主，教师是课堂的中心，学生是被动者。这种陈旧的教学方式，最大弊端就在于学生的创新思维能力受到限制，主观能动性得不到很好的发挥。新课程倡导以学生为中心的教学理念，所以高中物理教师，必须与时俱进，以培养学生物理学习能力和综合物理素养为出发点，改变教学思路，优化教学方法，从而实现
摘 要在《义务教育数学课程标准》里，数感作为核心概念，是一种理解数和运用数自觉自动的态度和意识。初中学生只有建立起数感，才能够更好地理解和学习数学知识。在核心素养教育之下的初中生，如何建立起数感摆在了首要的位置，新课标对于初中生数感十分的重视，想要在初中阶段建立起数感，重点在于对学生领悟能力的培养。 关键词初中数学;核心素养;数感;数学素养 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：10
摘 要近年来，随着新一轮课程改革的兴起，推行德、智、体、美、劳全方面素质教育已经成为必然之势。体育是小学教育中的重要组成部分，但随着各大小学纷纷开展体育活动，安全问题频频出现，对学生造成不可逆转的伤害。因此，笔者认为，小学教师们应当正视体育活动的安全问题，根据风险源确定防范策略。笔者将结合自身经验提出相应的理论研究策略，以期能够完善小学生体育活动的风险防范，让学生健康快乐地成长。 关键词 小学体
摘要 当前社会是一个信息化的社会，它是以信息技术的进步为支撑的，信息技术是以计算机为核心的。在教学中，现代教育信息技术以多媒体技术为重点，赋予了课堂新的内涵。以多媒体教学技术为支持的研究型课堂模式介入教学，并已经在课堂教学中显示了它的优势。 关键词 多媒体;希沃白板;高中物理教学;培养兴趣;优化教学 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0026-
摘要 写作教学是语文教学的重要组成部分，对小学生而言，写作教学的成败关系到学生的写作兴趣发展以及学生写作素养的提高。因此，小学语文教师要充分重视的写作教学的重要性，结合小学生的认知特点，通过运用恰当的教学方式调动学生基于写作的积极性和主动性，并在教学过程中传授有效的写作技巧，引导学生开展常态化的写作训练，以保证学生的写作水平有持续的提高，为学生将来的写作素养发展奠定基础。 关键词 小学语文;写作
摘要 小学数学动手实践可以说是一种新兴的教学模式，是一种以学生为教学主体，引导学生自己进行实践探究的方式。这种教学手法不仅适合学生的认知发展能力，还是一种可以刺激学生自主探究的学习手法，在促进学生对知识进一步了解的基础上，积累活动经验以及提高学生的动手能力。在动手实践教学过程中，老师也要结合学生的实际情况去设计实践活动，有效的提高动手实践活动的效果。 关键词 小学数学;动手实践;措施 中图分类
摘 要儿童从4岁开始就对书面文字、书写产生了一定的兴趣;儿童经常阅读图画书，在家里和教育机构中经常接触丰富、高质量的语言，会对阅读、书写有更浓厚的兴趣。如果教师有意识地鼓励儿童“写一写”，不拘一格地尝试涂涂画画，并用简单的线条和符号以及一些简单的汉字来表达自己的想法，儿童就会逐步“写”出越来越复杂的内容。 关键词 前书写;海报;核心经验 中图分类号：A，J792.49 文献标识码：A 文章编号
摘要 小学美术教学是我国小学教学中较为基础的一门课程，并且要求小学美术教师能够在美术教学过程中充分的培养小学生们美术思考能力以及对事物的审美能力，进而提升小学美术课堂的教学效果。 关键词 小学美术;审美能力;培养探究 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0085-01 本文先是讲述了当代小学美术教学中所表现出小学生们审美能力的实际情况，然后对培