论文部分内容阅读
摘要：目的探讨小儿脑瘫的康复护理措施。方法分析45例的临床资料。结果45例患儿基本治愈7例，显效16例，有效18例，无效4例，总有效率94%.结论临床护士一定要将解释、疏导、鼓励贯穿于整个护理过程中，从而提高患儿的治愈率。脑瘫患儿康复要做到早普查、早诊断、早治疗，年龄越小，效果越好，且病情越轻，并存症状越少，效果越好。
关键词：脑瘫；康复护理；护理措施
脑性瘫痪是指以在妊娠到新生儿期之间由于各种原因导致的脑的非进行性病变为基础，形成永久的、但可以变化的运动和姿势异常。在我国其发生率为1.8%o～4%o，2013年8月至2014年6月本院对45例患儿采用康复治疗取得了较好的疗效，总结如下。
1.1、资料与方法
1.一般资料本组45例，男27例，女18例；年龄3～6个月3例，7～12个月5例，1～2岁15例，2～3岁11例，3～6岁1例；单纯痉挛型10例，不随意运动型8例，肌张力低下型7例，混合型11例，共济失调型9例；轻度7例，中重度38例。
1.2.围生期高危因素出生时窒息11例，颅内出血5例，早产11例，黄疸持续不退2例，新生儿感染1例，双胞胎4例，羊膜早破1例，产钳或胎吸助产1例，妊高症2例，新生儿惊厥3例，其中部分患儿伴有2种以上的高危因素。
1.3.临床表现运动发育落后45例，主动运动减少18例，肌张力增高30例，肌张力低下8例，膝腱反射亢进25例，巴氏征阳性27例，紧张性迷路反射阳性10例，非对称性颈反射5个月后阳性10例，对称性紧张性颈反射6个月后呈阳性15例，6个月后尖足支持24例，流涎l4例，震颤1例，表情怪异1例，Vojta反射异常30例。
1.4.疗效标准痊愈：瘫痪肢体功能基本恢复，与同龄儿的智力运动、言语等无差异；显效：瘫痪肢体功能部分恢复，智力明显提高，生活能力大幅度提高；有效：瘫痪肢体功能部分恢复，智力有一定提高，生活能力有所改善；无效：症状与体征无改善。
2、康复护理
2.1.心理指导多数家长会有悲观情绪和恐惧心理，应及时正确地疏导家长，多给他们一些关爱，帮助他们认识疾病，增加治疗信心，并向家长介绍脑瘫的发生、发展及预后知识，提高其康复意识，使之主动配合治疗。
2.2.头部训练
（1）痉挛型将两手放在患儿头间的两侧，把颈部尽力向上拉，并用前臂将患儿的肩膀往下压，以增加压力，然后用手抓住患儿的前臂将其手抬高并向外转，拉坐起来，即可使其头部抬高且保持正位。
（2）徐动型患儿的肩关节往往外转，双手或一只手挛缩扭曲，应将其手臂拉直往内转而稍往下压，尽力使其手放松以慢慢将患儿拉坐起来，使头部保持抬高而向前。
（3）肌张力低下型患儿肌张力低下，应用双手抓住患儿的肩膀，用大拇指顶在胸前，将肩膀往前给患儿较大的稳定性，协助将头抬起。
2.3.四肢训练
（1）将患儿的手臂抬高，伸直向外转，拳头张开，若患儿的拳头紧握，可以利用手臂伸直外转的方法使手腕和手指都自然伸直；将患儿的手掌平放，腕部向上屈，使手活动，即腕、肘、手一起伸直的方式。
（2）如果下肢呈僵直并夹紧状态时，要控制膝关节让患儿的双腿外转，两腿夹紧时可将髋关节弯起来，并旋转活动髋关节即可达到放松、患儿两腿一屈一伸的运动，活动时先将下肢往外转，足背屈，然后将脚趾拉直。
2.4.日常生活训练脑瘫儿进食最好选用边圆平浅的、匙柄长而粗的较易握拿的汤匙。医。学教育网搜集整理帮助患儿控制肩部，协助患儿的前臂外旋，大拇指根部往外转，将食物送入口中；患儿头颈常转向一侧，可将患儿的头转向另一侧并加以固定；对于后仰睡眠者可用布套将双肘套住，保持双肩向前，可促进两腿并拢，减少过分的踢动；俯卧睡姿的患儿，不要用枕头，将患儿的脸转向一侧，若患儿的脸总是固定在一侧，要摆成反相方向。
2.5.发音训练教会患儿下颌控制法与呼吸控制法，学会用嘴和鼻子呼吸，训练患儿听力、视力、感觉、味觉等感官器官。
如发现听力障碍者，应及早安装上助听器；有视力障碍者，应及时纠正。训练患儿模仿能力，训练师的声音要大，语调要有高低，应带有表情和动作，要让患儿感兴趣。
2.6.家庭指导要求家长在家中完成布置的家庭训练任务，每天坚持2～3h训练时间，针对患儿各个阶段布置不同的家庭训练任务，以达到最好疗效。
3、结果
45例患儿基本治愈7例，显效16例，有效18例，无效4例，总有效率94%.疗效与年龄、病情轻重度及脑瘫分型有关。中度以下或伴有智力低下，并在2岁以内显效率较高，年龄>2岁的重度脑瘫患儿伴有中度以上智力低下、迟缓型脑瘫、混合型者疗效较差。
四、小结
临床护士一定要将解释、疏导、鼓励贯穿于整个护理过程中，从而提高患儿的治愈率。脑瘫患儿康复要做到早普查、早诊断、早治疗，年龄越小，效果越好，且病情越轻，并存症状越少，效果越好。
关键词：脑瘫；康复护理；护理措施
脑性瘫痪是指以在妊娠到新生儿期之间由于各种原因导致的脑的非进行性病变为基础，形成永久的、但可以变化的运动和姿势异常。在我国其发生率为1.8%o～4%o，2013年8月至2014年6月本院对45例患儿采用康复治疗取得了较好的疗效，总结如下。
1.1、资料与方法
1.一般资料本组45例，男27例，女18例；年龄3～6个月3例，7～12个月5例，1～2岁15例，2～3岁11例，3～6岁1例；单纯痉挛型10例，不随意运动型8例，肌张力低下型7例，混合型11例，共济失调型9例；轻度7例，中重度38例。
1.2.围生期高危因素出生时窒息11例，颅内出血5例，早产11例，黄疸持续不退2例，新生儿感染1例，双胞胎4例，羊膜早破1例，产钳或胎吸助产1例，妊高症2例，新生儿惊厥3例，其中部分患儿伴有2种以上的高危因素。
1.3.临床表现运动发育落后45例，主动运动减少18例，肌张力增高30例，肌张力低下8例，膝腱反射亢进25例，巴氏征阳性27例，紧张性迷路反射阳性10例，非对称性颈反射5个月后阳性10例，对称性紧张性颈反射6个月后呈阳性15例，6个月后尖足支持24例，流涎l4例，震颤1例，表情怪异1例，Vojta反射异常30例。
1.4.疗效标准痊愈：瘫痪肢体功能基本恢复，与同龄儿的智力运动、言语等无差异；显效：瘫痪肢体功能部分恢复，智力明显提高，生活能力大幅度提高；有效：瘫痪肢体功能部分恢复，智力有一定提高，生活能力有所改善；无效：症状与体征无改善。
2、康复护理
2.1.心理指导多数家长会有悲观情绪和恐惧心理，应及时正确地疏导家长，多给他们一些关爱，帮助他们认识疾病，增加治疗信心，并向家长介绍脑瘫的发生、发展及预后知识，提高其康复意识，使之主动配合治疗。
2.2.头部训练
（1）痉挛型将两手放在患儿头间的两侧，把颈部尽力向上拉，并用前臂将患儿的肩膀往下压，以增加压力，然后用手抓住患儿的前臂将其手抬高并向外转，拉坐起来，即可使其头部抬高且保持正位。
（2）徐动型患儿的肩关节往往外转，双手或一只手挛缩扭曲，应将其手臂拉直往内转而稍往下压，尽力使其手放松以慢慢将患儿拉坐起来，使头部保持抬高而向前。
（3）肌张力低下型患儿肌张力低下，应用双手抓住患儿的肩膀，用大拇指顶在胸前，将肩膀往前给患儿较大的稳定性，协助将头抬起。
2.3.四肢训练
（1）将患儿的手臂抬高，伸直向外转，拳头张开，若患儿的拳头紧握，可以利用手臂伸直外转的方法使手腕和手指都自然伸直；将患儿的手掌平放，腕部向上屈，使手活动，即腕、肘、手一起伸直的方式。
（2）如果下肢呈僵直并夹紧状态时，要控制膝关节让患儿的双腿外转，两腿夹紧时可将髋关节弯起来，并旋转活动髋关节即可达到放松、患儿两腿一屈一伸的运动，活动时先将下肢往外转，足背屈，然后将脚趾拉直。
2.4.日常生活训练脑瘫儿进食最好选用边圆平浅的、匙柄长而粗的较易握拿的汤匙。医。学教育网搜集整理帮助患儿控制肩部，协助患儿的前臂外旋，大拇指根部往外转，将食物送入口中；患儿头颈常转向一侧，可将患儿的头转向另一侧并加以固定；对于后仰睡眠者可用布套将双肘套住，保持双肩向前，可促进两腿并拢，减少过分的踢动；俯卧睡姿的患儿，不要用枕头，将患儿的脸转向一侧，若患儿的脸总是固定在一侧，要摆成反相方向。
2.5.发音训练教会患儿下颌控制法与呼吸控制法，学会用嘴和鼻子呼吸，训练患儿听力、视力、感觉、味觉等感官器官。
如发现听力障碍者，应及早安装上助听器；有视力障碍者，应及时纠正。训练患儿模仿能力，训练师的声音要大，语调要有高低，应带有表情和动作，要让患儿感兴趣。
2.6.家庭指导要求家长在家中完成布置的家庭训练任务，每天坚持2～3h训练时间，针对患儿各个阶段布置不同的家庭训练任务，以达到最好疗效。
3、结果
45例患儿基本治愈7例，显效16例，有效18例，无效4例，总有效率94%.疗效与年龄、病情轻重度及脑瘫分型有关。中度以下或伴有智力低下，并在2岁以内显效率较高，年龄>2岁的重度脑瘫患儿伴有中度以上智力低下、迟缓型脑瘫、混合型者疗效较差。
四、小结
临床护士一定要将解释、疏导、鼓励贯穿于整个护理过程中，从而提高患儿的治愈率。脑瘫患儿康复要做到早普查、早诊断、早治疗，年龄越小，效果越好，且病情越轻，并存症状越少，效果越好。