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[摘要]21世纪是网络飞速发展的世纪，人们面对的是备受关注，最有活力的网络文化挑战。网络文化对人类社会产生了重要的影响，受网络文化影响最深的莫过于有较高文化层次的大学生。新时期的高校思想政治教育工作面临网络科技带来的发展机遇和前所未有的挑战。
[关键词]网络；高校；思想政治
一、网络技术的发展为加强和改进高校思想政治教育提供了崭新的机遇
1、网络传播快捷、覆盖面广，使高校的思想政治教育更具有及时性、广泛性和针对性，使思想政治教育更直接、更深入。通过网络，教师可以快捷、准确地了解大学生的思想情绪和他们关心的热点问题，进行相互沟通，教育的针对性会更强。学生们也不必再按传统方式在规定的时间到规定的场所接受教育，而是可以在任何一个设有终端的地方随时获取所需的知识，迅速了解国内外正在发生的政治、经济、社会生活各个方面的信息。它突破了时空的局限，增强了影响力。
另外，网络世界是一个虚拟社会，在网络社会的虚拟空间，人们往往更容易流露出内心的真实想法。对于思想政治教育工作者来说，这意味着可以通过网络比较准确地把握学生的思想特点和动态，从而有助于提高思想政治教育工作的针对性和实效性。
2、网络为高校思想政治教育开辟了新的空间，提供了新的方法和手段
首先，互联网使用的普及性，将社会、家庭与学校对学生的思想政治教育连为一体，通过网络，党和国家的声音、社会对大学生的要求，家长的希望可以共同作用于学生主体，形成教育合力，共同做好学生的思想政治教育工作，使得原先相对狭小的教育空间变成了全社会的、开放性的教育空间，为全社会育人创造良好的网络系统环境和育人模式。
其次，网络信息极大地丰富了高校思想政洽教育的资源。互联网有效的将分散在各地的通信系统融为一体，使之成为大容量、高速度的数据传输系统。总政教师就可以利用无限的网上资源，查阅思政教育工作信息，了解思政教育发展动态，学习新的方式方法，提高思政工作能力。
再次，网络的开放性与交互性，拓展了高校思政教育的途径。用网络拓宽现实的空间，建立心理网站、德育网站、教学网站，师生可以平等地跨时空网上交流，从而解决学生心理上或学习中的问题。
3、网络有利于优化高校思政工作的效率
传统的思想政治教育，大多采用课堂讲课的方式，思政工作者往往要花费大量的时间和人力、精力去查找资料、撰写讲稿，学生则是被动地在一个封闭的空间接受“灌输”。网络的运用，大大提高了思想教育信息的传播效率，“多媒体”技术使大学生的多种感官同时感知学习内容，学习效果明显优化。特别是虚拟现实技术的应用，为大学生提供了色彩艳丽的图片、悦耳的音响、活泼的三维动画及其他多媒体仿真画面，犹如身临其境，其效果是传统思想政治教育方法所无法比拟的。
二、网络发展给高校思想政治教育带来了严峻的挑战
1、互联网的极大的开放性给思想政治教育工作内容带来了挑战
学校很难事先干预和滤除网上文化垃圾，一些不健康、腐朽和反动的思想有了可乘之机，并畅通无阻地到达学生的计算机屏幕直接毒害青年学生的思想，使得个别大学生原有的价值观发生动摇，背离社会主义价值观念和理想，给高校大学生思想政治教育工作带来诸多困难。因而，培养大学生科学的世界观、人生观和价值观，提高大学生较高的思想素质就更为复杂了。并且，学校“两课”授课的效果往往欠佳，使思想教育的时效性大打折扣。
2、网络对传统的高校思想政治教育方式的挑战
传统的高校思想政治教育，教育者通过课堂讲授、个别谈心、座谈讨论等面对面的方式，对受教育者进行思想教育，发挥教育作用。这些方式的针对性强，反馈及时，有一定的优越性。而在网络时代，思想政治教育方式却面临着新情况。首先，面对面的教育方式受到时间、地点、场合的限制。课堂讲授、个别谈心等并非在任何时间、任何地点都可以进行的，选择合适的时间、地点、场合直接影响到教育的效果。其次，教育者精心准备的教育内容，一次只能对一定的教育对象发挥作用。在多数情况下，持续发挥效果的时间相对较短，容易产生“剧场效应”。听众在现场受到周围气氛的感染，当场教育的效果较好。而听众一旦离开这一特定的环境氛围，教育的感染作用就会迅速下降。因此，网络时代开展高校思想政治教育并不是使用传统的“灌输”方法，主要的方式是借助多媒体计算机的一切手段，向大学生提供信息，并引导大学生正确地选择思想信息。同时，将传统的思想教育方法现代化，在计算机网络中，为思想教育所使用的哲学、心理学的、社会学的方法穿上现代科技的外衣，这就对传统的高校思想政治教育方式形成了挑战。
3、网络对高校思想政治教育工作者素质的挑战
思想政治教育工作者的素质优劣，直接影响到教育的质量。在传统的思想政治教育过程中，教育者处于一种信息优势的地位。通过这种信息优势，思想政治教育工作者在教育过程中比较容易树立起威信，得到受教育者的尊重，这样就有利于思想政治教育工作的顺利开展。但是，在网络时代，思想政治教育工作者的信息优势减弱了。学生通过网络随时都可以查到各种信息。而思想政治教育工作者有时候甚至会处于信息劣势地位。现在，我国高校的思想政治教育工作者经常上网的人数远远少于学生上网的人数。特别是年龄在40岁以上的思想政治教育工作者，多数人由于没有受到系统的计算机和英语教育，面对迅猛发展的计算机和网络科技往往手足无措，很难掌握网络技术。可见，思想政治教育工作者的素质已不能适应形势发展的需要，迫切需要提高。
三、互联网时代条件下高校思想政治教育进行改革和创新的建议
首先，积极依托于互联网络进行高校思想政治教育，对大学生进行有效引导以避免各种消极意识形态和各类错误思潮的冲击。进一步丰富思想政治教育形式，充分利用声像形式传递和交流思想政治信息。
其次，切实提升高校思想政治教育者队伍的综合素质。所谓授之以鱼不如授之以渔，在互联网时代条件下，也给我们的师资队伍提出了更高的要求，思想政治教育工作者们自已要深刻把握理论的科学性，政治方向的正确性，积极运用互联网教学这一新生事物，培养自身的创新意识，在教学过程中不断摸索、不断突破。并借助于相关的学习和培训提高自身驾驭网络科学技术的能力，在教学中为我所用。
再次，在网络相关法规和配套规章的建设得到加强的前提下，引导大学生正确辨别不良信息，提高大学生的自我约束能力。同时加强大学生的法制教育和网络伦理教育，促使大学生能够自觉遵循网络道德，搜寻并吸收网络中真、善、美的内容和知识，杜绝和回避黄色、迷信和反动、暴力信息，在心理上给予正确的沟通和指导，尽可能降低和减少学生对网络的过度性依赖和沉溺，以免学生的健康身心遭遇危害。
参考文献
[1]刘春丽.网络时代下思想政治教育所面临的挑战及对策[J].光盘技术，2008（12）.
[2]袁媛，蒋莉丽.网络时代高校辅导员工作面临的机遇与挑战[J].法制与经济（中旬刊），2010（12）.
[关键词]网络；高校；思想政治
一、网络技术的发展为加强和改进高校思想政治教育提供了崭新的机遇
1、网络传播快捷、覆盖面广，使高校的思想政治教育更具有及时性、广泛性和针对性，使思想政治教育更直接、更深入。通过网络，教师可以快捷、准确地了解大学生的思想情绪和他们关心的热点问题，进行相互沟通，教育的针对性会更强。学生们也不必再按传统方式在规定的时间到规定的场所接受教育，而是可以在任何一个设有终端的地方随时获取所需的知识，迅速了解国内外正在发生的政治、经济、社会生活各个方面的信息。它突破了时空的局限，增强了影响力。
另外，网络世界是一个虚拟社会，在网络社会的虚拟空间，人们往往更容易流露出内心的真实想法。对于思想政治教育工作者来说，这意味着可以通过网络比较准确地把握学生的思想特点和动态，从而有助于提高思想政治教育工作的针对性和实效性。
2、网络为高校思想政治教育开辟了新的空间，提供了新的方法和手段
首先，互联网使用的普及性，将社会、家庭与学校对学生的思想政治教育连为一体，通过网络，党和国家的声音、社会对大学生的要求，家长的希望可以共同作用于学生主体，形成教育合力，共同做好学生的思想政治教育工作，使得原先相对狭小的教育空间变成了全社会的、开放性的教育空间，为全社会育人创造良好的网络系统环境和育人模式。
其次，网络信息极大地丰富了高校思想政洽教育的资源。互联网有效的将分散在各地的通信系统融为一体，使之成为大容量、高速度的数据传输系统。总政教师就可以利用无限的网上资源，查阅思政教育工作信息，了解思政教育发展动态，学习新的方式方法，提高思政工作能力。
再次，网络的开放性与交互性，拓展了高校思政教育的途径。用网络拓宽现实的空间，建立心理网站、德育网站、教学网站，师生可以平等地跨时空网上交流，从而解决学生心理上或学习中的问题。
3、网络有利于优化高校思政工作的效率
传统的思想政治教育，大多采用课堂讲课的方式，思政工作者往往要花费大量的时间和人力、精力去查找资料、撰写讲稿，学生则是被动地在一个封闭的空间接受“灌输”。网络的运用，大大提高了思想教育信息的传播效率，“多媒体”技术使大学生的多种感官同时感知学习内容，学习效果明显优化。特别是虚拟现实技术的应用，为大学生提供了色彩艳丽的图片、悦耳的音响、活泼的三维动画及其他多媒体仿真画面，犹如身临其境，其效果是传统思想政治教育方法所无法比拟的。
二、网络发展给高校思想政治教育带来了严峻的挑战
1、互联网的极大的开放性给思想政治教育工作内容带来了挑战
学校很难事先干预和滤除网上文化垃圾，一些不健康、腐朽和反动的思想有了可乘之机，并畅通无阻地到达学生的计算机屏幕直接毒害青年学生的思想，使得个别大学生原有的价值观发生动摇，背离社会主义价值观念和理想，给高校大学生思想政治教育工作带来诸多困难。因而，培养大学生科学的世界观、人生观和价值观，提高大学生较高的思想素质就更为复杂了。并且，学校“两课”授课的效果往往欠佳，使思想教育的时效性大打折扣。
2、网络对传统的高校思想政治教育方式的挑战
传统的高校思想政治教育，教育者通过课堂讲授、个别谈心、座谈讨论等面对面的方式，对受教育者进行思想教育，发挥教育作用。这些方式的针对性强，反馈及时，有一定的优越性。而在网络时代，思想政治教育方式却面临着新情况。首先，面对面的教育方式受到时间、地点、场合的限制。课堂讲授、个别谈心等并非在任何时间、任何地点都可以进行的，选择合适的时间、地点、场合直接影响到教育的效果。其次，教育者精心准备的教育内容，一次只能对一定的教育对象发挥作用。在多数情况下，持续发挥效果的时间相对较短，容易产生“剧场效应”。听众在现场受到周围气氛的感染，当场教育的效果较好。而听众一旦离开这一特定的环境氛围，教育的感染作用就会迅速下降。因此，网络时代开展高校思想政治教育并不是使用传统的“灌输”方法，主要的方式是借助多媒体计算机的一切手段，向大学生提供信息，并引导大学生正确地选择思想信息。同时，将传统的思想教育方法现代化，在计算机网络中，为思想教育所使用的哲学、心理学的、社会学的方法穿上现代科技的外衣，这就对传统的高校思想政治教育方式形成了挑战。
3、网络对高校思想政治教育工作者素质的挑战
思想政治教育工作者的素质优劣，直接影响到教育的质量。在传统的思想政治教育过程中，教育者处于一种信息优势的地位。通过这种信息优势，思想政治教育工作者在教育过程中比较容易树立起威信，得到受教育者的尊重，这样就有利于思想政治教育工作的顺利开展。但是，在网络时代，思想政治教育工作者的信息优势减弱了。学生通过网络随时都可以查到各种信息。而思想政治教育工作者有时候甚至会处于信息劣势地位。现在，我国高校的思想政治教育工作者经常上网的人数远远少于学生上网的人数。特别是年龄在40岁以上的思想政治教育工作者，多数人由于没有受到系统的计算机和英语教育，面对迅猛发展的计算机和网络科技往往手足无措，很难掌握网络技术。可见，思想政治教育工作者的素质已不能适应形势发展的需要，迫切需要提高。
三、互联网时代条件下高校思想政治教育进行改革和创新的建议
首先，积极依托于互联网络进行高校思想政治教育，对大学生进行有效引导以避免各种消极意识形态和各类错误思潮的冲击。进一步丰富思想政治教育形式，充分利用声像形式传递和交流思想政治信息。
其次，切实提升高校思想政治教育者队伍的综合素质。所谓授之以鱼不如授之以渔，在互联网时代条件下，也给我们的师资队伍提出了更高的要求，思想政治教育工作者们自已要深刻把握理论的科学性，政治方向的正确性，积极运用互联网教学这一新生事物，培养自身的创新意识，在教学过程中不断摸索、不断突破。并借助于相关的学习和培训提高自身驾驭网络科学技术的能力，在教学中为我所用。
再次，在网络相关法规和配套规章的建设得到加强的前提下，引导大学生正确辨别不良信息，提高大学生的自我约束能力。同时加强大学生的法制教育和网络伦理教育，促使大学生能够自觉遵循网络道德，搜寻并吸收网络中真、善、美的内容和知识，杜绝和回避黄色、迷信和反动、暴力信息，在心理上给予正确的沟通和指导，尽可能降低和减少学生对网络的过度性依赖和沉溺，以免学生的健康身心遭遇危害。
参考文献
[1]刘春丽.网络时代下思想政治教育所面临的挑战及对策[J].光盘技术，2008（12）.
[2]袁媛，蒋莉丽.网络时代高校辅导员工作面临的机遇与挑战[J].法制与经济（中旬刊），2010（12）.