论文部分内容阅读
【摘要】
“质疑”在高中生物核心素养教学中达成科学探究
【摘 要】
：
【摘要】 在高中生物学教学的过程中，采取问题质疑的教学方式，符合新课程发展的要求，同时能够扩展学生的想象空间，激发学生的求知欲望。学生的质疑意识是探索创新的基石。培养学生敢于质疑、勇于质疑的能力，能促进学生对生物核心素养中科学探究的达成。 【关键词】 质疑 生物核心素养 科学探究 达成 【中图分类号】 G633.91 【文献标识码】 A 【文章编
【出 处】
：
中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
：
2019年2期
其他文献
【摘要】 物理学科核心素养培育是指通过物理知识的学习，不断进行具有物理学科特性的品质和能力的培养过程，是培养学生科学素养的重要组成部分。物理学科素养具体表现为物理观念、物理思维、实验探究能力、科学研究态度和责任等四个方面。本文通过分析高中物理学科核心素养培养的现状，提出利用物理实验教学培养高中物理学科核心素养的途径。 【关键词】 高中物理实验教学 学科核心素养 培养 【中图分类号】 G633.
【摘要】 語文是小学阶段中一门重要的基础科目，更是传播我国语言文化的重要载体，它对于学生的综合发展具有非常重要的意义。很多教师受到传统教育模式的影响，认为语文阅读不重要，只关注学生认字造句的能力，不注重提升学生阅读能力，造成学生阅读能力不足，给语文的学习带来很多不利影响。 【关键词】 小学语文 阅读教学 阅读能力 【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A
【摘要】现代社会处在快速发展状态，社会的进步对教师也提出新的教学要求。作为高中理科类教师，生物教师不仅需要掌握教材知识，具有系统的教学提纲，还需要熟练在课堂中使用科学技术，利用新手段提高课堂教学水平，促使学生学习效率上升。本文主要從大数据在试卷分析、课堂教学指导以及教师教研提升三方面中的作用讨论如何利用大数据优化高中生物教学课堂，提升教师课堂教学水平。 【关键词】大数据;高中生物;实践探究 【
摘 要：职业道德规范是一个人职业生涯中所必须遵循的职业准则，在教育阶段就为学生巩固好职业道德规范，能够为其职业发展做一个良好的保障。目前的法律教育也需要在多个方面进行提高和改良。本文将具体分析目前中职院校职业道德与法律教学方面出现的问题，希望能提供一些指导性建议。 关键词：职业道德;法律教学;教学实效性 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）35-1
【摘要】 高中阶段是学生人生历程中的一个重要时期，在这个阶段中让学生学习音乐可以为学生塑造一个良好的品质，高中音乐教育中的德育功能已经得到了广泛的认同。我国自古以来就有很多关于音乐教育的传承，因此教育部对高中的音乐教育也给予了足够的重视。但是，受到各种各样、内外和外在的因素，导致高中音乐教育的德育功能正在逐步的丧失。因为这种问题的出现，下面便对我国高中音乐教育中的德育教育的功能进行了分析，并提出了
摘 要：新课标指出在语文教学中，要倡导学生学习过程中的“感知、理解、体验、探究”。当前高中语文教学中不少学生并未深层理解文章内容和情感，只是单纯照葫芦画瓢，体验和情感不足，进而学生从课本中感受到的价值观与情感态度不够深刻。借助于体验式教学，使学生在学习时通过想象、体验、实践等，构建完整的知识技能体系，更为直观深刻地体验感知课本内容，进而有效提高高中语文教学质量。本文即从情境体验、探究体验、实践体验
【摘要】在核心素养教学模式背景下，高中生物课堂问题驱动式教学就是以问题情境为课堂教学的核心，然后在这个基础上以学生为课堂学习的主体，开展教学与学习。这为高中生物教学的改革提供重要理论基础，也为其开拓了全新的视角。本篇文章主要对基于核心素养的问题驱动式高中生物课堂教学展开研究，分析如今高中生物教学存在的问题，整理出一些基于核心素养问题驱动式高中生物课堂教学的实践措施。 【关键词】核心素养;问题驱动
【摘要】 在信息时代下，微课在现代教学中的运用越发普遍。对于高中美术鉴赏课教学来说也是十分有必要的。通过对微课的应用，不仅有助于激发学生对美术鉴赏的兴趣，还有助于解决教学资源不足的状况，促使学生主动鉴赏美术作品，进而达到提升学生美术鉴赏能力的目的。 【关键词】 微课 高中 美术鉴赏课 必要性 【中图分类号】 G633.955 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）01
【摘要】 许多中学生写作记叙文，常常写得了无趣味。是因为学生在写作中缺少细节描写这种这种意识，又缺乏这样的技巧。语文教师在平时的上课写作指导中应该是要有所作为的，要通过有意识的培养和训练学生在写作中进行细节的描写，来提高其作文水平。细节描写就是指细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以细致的描绘。 【关键词】 细节描写 培养学生 语文教师 写作 【中图分类号】 G633.3