【摘 要】
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目的探讨甘露醇治疗高血压脑出血后脑水肿的合适剂量.方法选择在我院住院治疗的高血压脑出血患者58例,将其随机分为3组:全量组(A组),半量倍次组(B组)和半量组(C组).比较3组降
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目的探讨甘露醇治疗高血压脑出血后脑水肿的合适剂量.方法选择在我院住院治疗的高血压脑出血患者58例,将其随机分为3组:全量组(A组),半量倍次组(B组)和半量组(C组).比较3组降颅压效果、对神经功能及BUN、Cr的影响.结果不同剂量甘露醇降颅压效果及对神经功能的影响在3组间的差别均无显著性意义(P＞0.05);用药后第7天3组BUN、Cr值间的差别均有显著性意义(P＜0.05).结论半量甘露醇与全量和半量倍次甘露醇的脱水效果、对神经功能恢复均相似,但对肾功能损伤较轻,故半量甘露醇是治疗高血压脑出血后脑水肿
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【摘 要】高中语文阅读教学是高中语文教学的重要环节，基于对我校高中学生语文阅读教学的问卷调查与课堂观察，发现教学方法去情境化、教学目标教条化、教学设计封闭化和教学内容僵化等仍然困惑着新课程背景下的高中语文阅读教学。针对我校高中语文阅读教学存在的问题，笔者认为应“教学设计主问题带动，文本解读多元有界，以拓展延伸引导学生形成精彩课堂言语作品，从而形成学生精彩的自主思想。 【关键词】阅读教学 主问题带
一、问题陈述 我班有个令人头痛的男孩子罗某，聪明，帅气，但是上课没有一分钟能坐住，要么搞小动作，要么影响别人，提不起一点儿学习的兴趣;下课追逐打闹，经常欺负同学，同学都不喜欢他;没有集体意识，作业经常不完成，书写还很潦草，……几乎是一无是处，并且他的行为严重带坏了其它同学，一个班级有了这样的学生，会带来很多的困扰和影响。我试着做工作找他谈话，使他能遵守纪律，与同学友好相处，按时完成作业，争取做一
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