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摘 要：当代大学生是中国未来社会的进步和经济发展的基础，而高效的思想政治教育可为其树立正确的人生观、世界观和价值观，一方面可以令学生智力和心理得到健康的成长，同时可以令其成为有利于国家和人民的人才。本文则是以分析高校思想政治教育存在的问题为切入点，探究“中国梦”引领下的更加有效的教育方式。
关键词：思想政治;中国梦;高校学生
在党的“十八大”会议中习近平总书记提出了“中国梦”的思想理论，主旨在于可以在未来的国家发展中实现中华民族的伟大复兴，以此为前提加强高校学生的思想政治教育工作。目前，“中国梦”已经开始逐渐渗透到高校学生的思想政治教育工作中，而为了促进高校思想政治教育与学生的需求、发展合理的融合，则需要要对“中国梦”理念的应用有一个更加深刻而全面的理解，以此推动思想政治教育。
一、高校思想政治教育现存的问题分析
（一）学生思想意识存在的偏差
近年来随着信息技术的快速发展，计算机与互联网已经成为了高校教学与学生生活的重要组成元素。对于学生而言，主要运用这些新技术进行娱乐、交流和学习专业知识等，但却少有的运用此类技术深入的挖掘和了解我国的政治、经济、文化发展等信息。造成此类情况的主要原因在于我国很多高校对思想政治教育工作的重视度不足，因此所采用的的方式方法过于单一，没有把思想政治结合到实际中，因此学生对“中国梦”和思想政治的理解停留在表面，当离开学校和课堂后往往难以进行有效的学习。
（二）教学方式的偏差
高校思想政治教育不单推进理论知识的教学，还要注重学生心理和性格上的影响，可以说想要保证思想政治教育的效果，则需要以学生为核心，以细想和心理层面为切入点。但目前，很多高校的思想政治教育缺失了学生的角度，因此也就拉大了两者之间的距离，学生对思想政治的理解与其它理论课程相似，最终导致了学生只是在被动的学习，没有探究其实际的意义，学习目标通常是以考试和学分为主，在此前提下也对“中国梦”理念的推行产生了负面的影响。
二、“中国梦”在高校思想政治教育中的重要价值
首先，高中思想政治教育中引入“中国梦”理念，可以保持思政教育与时俱进。引入“中国梦”标示其成为思想政治教育的基础思想，从而可以引导学生向着自己的梦想去学习和奋斗，改变高校学生盲目学习和对未来迷茫的情况，最终令高校思想政治教育可以同中国未来的发展战略产生紧密的联系。
其次，将“中国梦”相关理论作为思想政治教育工作的指导理论和基础理论，可以促进学生以积极的心态去学习相关的知识，进而从跟本上提高自身的思想政治水平，更加便于学生构建科学的核心价值体系。
最后，高校思想政治教育中引入“中国梦”，可以拓展教育模式和影响力。受目前社会环境的影响，很多高校学生存在利己主义和拜金主义的观点，对社会和国家的政治发展与相关事件较漠视，而在“中国梦”引领下思想政治教育则可逐渐转变此类观念，从而提高学生的综合素养。
三、“中国梦”引领下的高校思想政治教育的有效对策
（一）以学生为思想政治教育的核心
“中国梦”引领下的高校思想政治教育，首先要认识到“梦”与“人”之间的紧密联系，由此可以看出“以人为本”是思想政治教育的核心所在。在此情况下的高校思想政治教育则应从以下两个方面开展：第一，重视现代高校学生成长与发展的需要，以增强学生的综合素质为思想政治教育的主要目标之一。同时，增强学生的实际运用能力，把思想政治的理论知识与现实生活融合在一起，培养学生良好的实践素养，以此为前提引导其重视和关心国家的发展，将个人的未来、梦想与民族、社会的发展联系在一起。第二，“中国梦”引领下的高校思想政治教育工作，需要对学生的心理活动、兴趣爱好和个性化特征等有一个全面而深入的了解。只有站在学生的角度思考为题，才可以制定真正有效的教育方式。因此就需要校方和教育工作者对学生的实际情况作出详细的调查和分析，但又要保障和尊重其隐私，如：家庭背景、生活方式、学习能力和个人喜好等。
（二）明确教育目标
“中国梦”引领下的思想政治教育应有一个明确的目标，在这方面可大致分为两个部分：第一，教育规划。这是指对院校、学生、“中国梦”三者之间的关系进行分析，并以此规划引导教育工作的开展，实现具有实际意义思想政治教育。社会未来的发展需要高综合素质人才作为支撑，而只有令思想政治教育融入到实际中才可保证学生的综合素质。第二，教育研究。这是指在开展相关的教育教学时，校方应重视信息的反馈，包括：短期内学生的接受度、学生的情感体验;长期后学生思想意识、学习和生活方式的转变等。通过此类研究和分析，则可为下一步开展的教育工作提供科学的基础。
（三）增强“中国梦”的主体理念
“中国梦”夫人理念需要贯穿于高校思想政治教育的各个方面，同时在此过程中要对不同阶段学生心理活动的变化和特点等有全面的掌握。如：刚进入高校的学生，教育重点应是在环境适应方面的思想政治教育，消除学生在陌生环境的紧张感、压力感和个人与团队之间的矛盾、冲突问题，从而提高学的学习和生活质量。中期则应把思想政治教育与中国近年来的发展联系在一起，如：经济的发展、科技的进步、文化的变化等，真正把“中国梦”融入其中。
（四）强化文化教育
随着信息一体化的时代来临，各种不同的文化处于碰撞、融合的情况中，但文化的融合并不意味着“旧文化”的消失。在此前提下，“中国梦”应引领高校学生深入了解中国文化和其他文化之间的相同和不同之处，从而改变以往高校思想政治教育停留在表面的狀态。在教育过程中，应加强对学生思想和意识层面上的引导，引导学生自己去思考和探究，而不是教师单方面的传输知识，以此令其认识到中华文化与外国文化的融合性，最终对学生的实际生活产生积极的影响。
四、结语
“中国梦”理念把思想政治真正带入到了学生的生活中和未来中，因此坚持“中国梦”理念的思想政治教育需要与学生紧密的联系在一起，真正把学生当做教育工作的核心。
参考文献
[1]喻畅;赵明远.高校思想政治教育载体运用存在的问题及策略探析[J].现代交际.2017年24期
[2]洪玉梅.新形势下高校思想政治教育价值实现探析[J].兴义民族师范学院学报.2017年06期
[3]张一斐;田丽华.浅析新时期大学生思想政治教育方法创新的必要性[J].湖北开放职业学院学报.2018年24期
关键词：思想政治;中国梦;高校学生
在党的“十八大”会议中习近平总书记提出了“中国梦”的思想理论，主旨在于可以在未来的国家发展中实现中华民族的伟大复兴，以此为前提加强高校学生的思想政治教育工作。目前，“中国梦”已经开始逐渐渗透到高校学生的思想政治教育工作中，而为了促进高校思想政治教育与学生的需求、发展合理的融合，则需要要对“中国梦”理念的应用有一个更加深刻而全面的理解，以此推动思想政治教育。
一、高校思想政治教育现存的问题分析
（一）学生思想意识存在的偏差
近年来随着信息技术的快速发展，计算机与互联网已经成为了高校教学与学生生活的重要组成元素。对于学生而言，主要运用这些新技术进行娱乐、交流和学习专业知识等，但却少有的运用此类技术深入的挖掘和了解我国的政治、经济、文化发展等信息。造成此类情况的主要原因在于我国很多高校对思想政治教育工作的重视度不足，因此所采用的的方式方法过于单一，没有把思想政治结合到实际中，因此学生对“中国梦”和思想政治的理解停留在表面，当离开学校和课堂后往往难以进行有效的学习。
（二）教学方式的偏差
高校思想政治教育不单推进理论知识的教学，还要注重学生心理和性格上的影响，可以说想要保证思想政治教育的效果，则需要以学生为核心，以细想和心理层面为切入点。但目前，很多高校的思想政治教育缺失了学生的角度，因此也就拉大了两者之间的距离，学生对思想政治的理解与其它理论课程相似，最终导致了学生只是在被动的学习，没有探究其实际的意义，学习目标通常是以考试和学分为主，在此前提下也对“中国梦”理念的推行产生了负面的影响。
二、“中国梦”在高校思想政治教育中的重要价值
首先，高中思想政治教育中引入“中国梦”理念，可以保持思政教育与时俱进。引入“中国梦”标示其成为思想政治教育的基础思想，从而可以引导学生向着自己的梦想去学习和奋斗，改变高校学生盲目学习和对未来迷茫的情况，最终令高校思想政治教育可以同中国未来的发展战略产生紧密的联系。
其次，将“中国梦”相关理论作为思想政治教育工作的指导理论和基础理论，可以促进学生以积极的心态去学习相关的知识，进而从跟本上提高自身的思想政治水平，更加便于学生构建科学的核心价值体系。
最后，高校思想政治教育中引入“中国梦”，可以拓展教育模式和影响力。受目前社会环境的影响，很多高校学生存在利己主义和拜金主义的观点，对社会和国家的政治发展与相关事件较漠视，而在“中国梦”引领下思想政治教育则可逐渐转变此类观念，从而提高学生的综合素养。
三、“中国梦”引领下的高校思想政治教育的有效对策
（一）以学生为思想政治教育的核心
“中国梦”引领下的高校思想政治教育，首先要认识到“梦”与“人”之间的紧密联系，由此可以看出“以人为本”是思想政治教育的核心所在。在此情况下的高校思想政治教育则应从以下两个方面开展：第一，重视现代高校学生成长与发展的需要，以增强学生的综合素质为思想政治教育的主要目标之一。同时，增强学生的实际运用能力，把思想政治的理论知识与现实生活融合在一起，培养学生良好的实践素养，以此为前提引导其重视和关心国家的发展，将个人的未来、梦想与民族、社会的发展联系在一起。第二，“中国梦”引领下的高校思想政治教育工作，需要对学生的心理活动、兴趣爱好和个性化特征等有一个全面而深入的了解。只有站在学生的角度思考为题，才可以制定真正有效的教育方式。因此就需要校方和教育工作者对学生的实际情况作出详细的调查和分析，但又要保障和尊重其隐私，如：家庭背景、生活方式、学习能力和个人喜好等。
（二）明确教育目标
“中国梦”引领下的思想政治教育应有一个明确的目标，在这方面可大致分为两个部分：第一，教育规划。这是指对院校、学生、“中国梦”三者之间的关系进行分析，并以此规划引导教育工作的开展，实现具有实际意义思想政治教育。社会未来的发展需要高综合素质人才作为支撑，而只有令思想政治教育融入到实际中才可保证学生的综合素质。第二，教育研究。这是指在开展相关的教育教学时，校方应重视信息的反馈，包括：短期内学生的接受度、学生的情感体验;长期后学生思想意识、学习和生活方式的转变等。通过此类研究和分析，则可为下一步开展的教育工作提供科学的基础。
（三）增强“中国梦”的主体理念
“中国梦”夫人理念需要贯穿于高校思想政治教育的各个方面，同时在此过程中要对不同阶段学生心理活动的变化和特点等有全面的掌握。如：刚进入高校的学生，教育重点应是在环境适应方面的思想政治教育，消除学生在陌生环境的紧张感、压力感和个人与团队之间的矛盾、冲突问题，从而提高学的学习和生活质量。中期则应把思想政治教育与中国近年来的发展联系在一起，如：经济的发展、科技的进步、文化的变化等，真正把“中国梦”融入其中。
（四）强化文化教育
随着信息一体化的时代来临，各种不同的文化处于碰撞、融合的情况中，但文化的融合并不意味着“旧文化”的消失。在此前提下，“中国梦”应引领高校学生深入了解中国文化和其他文化之间的相同和不同之处，从而改变以往高校思想政治教育停留在表面的狀态。在教育过程中，应加强对学生思想和意识层面上的引导，引导学生自己去思考和探究，而不是教师单方面的传输知识，以此令其认识到中华文化与外国文化的融合性，最终对学生的实际生活产生积极的影响。
四、结语
“中国梦”理念把思想政治真正带入到了学生的生活中和未来中，因此坚持“中国梦”理念的思想政治教育需要与学生紧密的联系在一起，真正把学生当做教育工作的核心。
参考文献
[1]喻畅;赵明远.高校思想政治教育载体运用存在的问题及策略探析[J].现代交际.2017年24期
[2]洪玉梅.新形势下高校思想政治教育价值实现探析[J].兴义民族师范学院学报.2017年06期
[3]张一斐;田丽华.浅析新时期大学生思想政治教育方法创新的必要性[J].湖北开放职业学院学报.2018年24期