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目的分析医教协同背景下医学专业学位研究生职业素养的现状,探讨医学专业学位研究生职业素养培育建议。方法通过对专业学位研究生和导师进行职业素养评价问卷调研,结合医学生职业素养的内涵,对研究生和导师评价结果进行了显著性差异分析和平均值分析。结果从显著性差异分析,研究生和导师在职业知识、科研教学、外语能力维度评价差异较大;从平均值分析分析,医学专业学位研究生科研和外语能力较低。结论通过加强导师与研究生之间的沟通、全面提升科研能力等增强医学专业学位研究生的职业素养。