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摘 要：随着科学技术的飞速发展和人们生活水平的不断提高，知识经济的发展也是当下的一种必然的趋势。在计算机网络时代等先进科技的推动和引导下，教育改革的效率和速度也在逐渐的发生着变化。与此同时，在教育改革的过程中，教学方法和教学方式都在一定程度上得到了优化。众所周知，教学方法的改革在素质教育的过程中是至关重要的，其中中学物理教育方法的改革也是教育改革中的重中之重。本文根据笔者多年来的物理教学经验针对当下的中学物理教学方法改革的种种现状进行了大体的分析和论述，希望为我国的素质教育贡献一份力量。
关键词：中学物理；相关教学方法；论述分析
随着科学技术的快速发展，中学物理教学改革的手段和方法层出不穷，本文针对当下教育改革的发展趋势对我国中学物理教学的影响，分析当下几种中学物理教育方法改革的几种手段和发展趋势，并从客观的角度对这些教学方法进行分析和阐述，希望为我国的中学物理教学改革贡献一份力量。
一、 中学物理教学方法改革中注重培养学生的智能
在当下的物理教学方法改革的过程中，中学物理教学方法改革的重点是放在提升学生综合能力上的。在现阶段的物理教学方法改革的过程中，中学物理教学方法改革摒弃了之前传统的物理教学方法，把原本陈旧的内容和老套的教学方法转换为与多媒体直接教学为联系的科学物理教学法，把原来只注重课本知识的教学方法转换为注重学生综合能力发展的物理教学方法。在进行中学物理教学的过程中，把相关的课程内容和教学重点方法在引导学生自主学习物理课程上来，在强调自主学习的基础上，使学生能够自主的处理知识难点，并在一定程度上提升学生自身的综合素质能力和动手实践能力。
当下的中学物理课程教学正在以多样化、智能化的趋势发展着，在当下的物理教学的内容上更是以体现先进科技内容为重点，在充分展现了当下科学发展现状的同时，并与除物理学科以外的其他学科进行有机的融合。众所周知，原本的物理教学方法只注重于课本上的知识，教室在讲解物理知识的过程中占有教学主导地位，但是当下的中学物理教学却是以学生为主体进行物理教学的。在进行物理教学的过程中，物理教师应该更加了解以学生为主体进行物理教学的重要性，并在教学过程中大力培养学生的自主学习能力和动手实践能力，在以合作性学习和探究性学习二者结合的基础上进行多种科学化方式的物理教学。在教学的过程中应该注重学生对物理基础知识的把握程度和对基本物理技能的掌握程度，然后在此基础上把教学重点放在培养学生智能上。众所周知，在当下素质教育改革的大局下，培养学生智能已经是教学改革中的重点，并且会一直延续下去。
二、 “教”“学”合一的物理教学方法
在进行物理教学的过程中，学生在课堂中的主体地位不言而喻，但是师生之间的交流和合作也是至关重要的。在物理教学的过程中，教室和学生之间、学生和学生之间都应该有一个很好的交流空间。在师生、同学间的沟通达到相互依存的状态时，那么素质教育的目的就达到了。
“教”和“学”从广义来讲就是在教师“教”的时候学生要“学”。但是在这里强调的分别是“教”的方法和“学”的方法。在进行物理教学的过程中，不应该只注重其中的一方面，应该从“教”和“学”两个方面同时出发。经过素质教育的改革可以看出，假设在教学的过程中只注重“教”或“学”其中一项的话，就会使物理教学的效果大大的降低。随着科学技术的发展和人们生活水平的不断提高，学习科学文化知识已经是当下社会发展的一种必然趋势。所以，我们在注重“教”法的同时应该更加关注学生学习知识的方法，“授之以鱼”不如“授之以渔”。综上所述，在进行中学物理教学的过程中不仅应该以学生为主体进行中学物理教学，还应该注重对学生学习的方法进行引导和指正，“教”、“学”并行才是素质教育的宗旨。
三、 中学物理教学方法中的多样化发展趋势
众所周知，我国的教育事业正在不断的发展和完善着。在当下物理教学的过程中，教学方法也呈多样化和有效化的趋势向前发展着。在进行物理教学的过程中，在追寻能力和知识共同掌握的同时更加体现了重视学生本身学习能力的发展，这也是素质教育的宗旨。根据当下物理教学的实际情况，在注重教育改革的同时更要加强对学生学习放上和学生学习个性上的改革，以全新的教学理念对学生进行中学物理教学，使其在学习的过程中的自主学习能力和动手实践能力都会得到相应的提高。学习方法的多样化可以使教师在教学中的教学方法也“随机应变”起来，然后通过与学生之间的交流和探讨使教学效果和教学效率都得到相应的提高。需要强调的是，在教学的过程中不应该使用同一种教学方法进行教学，应该在自主分析教学现状的基础上来进行多样化的物理教学，这样才能达到预期的理想效果。
四、 中学物理教学中的科技化发展趋势
随着科学技术的飞速发展，物理教学方法也不可能总是老旧的那一套方法，信息素养的重要性不言而喻。所以在进行教学的过程中，应该重点培养学生自主学习的能力和终身学习的学习态度，同时也应该在课堂上强调合作学习的重要性，使学生的动手实践能力和团队合作能力都会得到一定程度的提升。在当下教育改革的大潮中，学习资源、方式、空间以及学习过程等都在不断的发生着变化，我们应该摒弃那些传统的教学观念，与新时代的信息技术和教学手段相融合，并达到素质教育的最终目的。
五、结束语
众所周知，传统的物理教学方法中对课程结构的把我程度较为单一，其教学内容多为陈旧、单一的，并且传统的中学物理教学内容具有一定的片面性。需要强调的是，传统的物理教学法是以教师为主导的，并且学生的自主学习能力和动手实践能力都会受到一定的限制。但是当前的中学物理教学方法改革却很好的弥补了传统物理教学中的种种缺点和不足。其中，在当前物理教学的内容上就能看出传统物理教学内容的差别，当前的物理教学内容更多的与现代科学技术靠拢，在教学的过程中更加注重学生的动手实践能力和自主学习能力。在使学生掌握基础理论知识的同时，使学生的社会参与能力和意识以及认真负责任的态度都得到增强。在注重学生自主学习的基础上采用多样化的物理教学方式进行物理教学。
参考文献：
[1]李方.教学方法改革的新视野[J].现代教育论丛，2001，（05）：21.
[2]汤德坤.课堂教学方法改革的几点思考[J].教育科学论坛，2006，（02）：21-22.
[3]沙汉英.论世纪教学方法的改革趋势[J].交通高教研究，2000，（03）：46-47.
[4]张涛.新课程条件下的课堂方法创新策略[J].现代中小学教育，2006，（04）：16-18.
[5]徐福萌.现代教育技术基础[M].北京：人民教育出版社，2006：24-25.
关键词：中学物理；相关教学方法；论述分析
随着科学技术的快速发展，中学物理教学改革的手段和方法层出不穷，本文针对当下教育改革的发展趋势对我国中学物理教学的影响，分析当下几种中学物理教育方法改革的几种手段和发展趋势，并从客观的角度对这些教学方法进行分析和阐述，希望为我国的中学物理教学改革贡献一份力量。
一、 中学物理教学方法改革中注重培养学生的智能
在当下的物理教学方法改革的过程中，中学物理教学方法改革的重点是放在提升学生综合能力上的。在现阶段的物理教学方法改革的过程中，中学物理教学方法改革摒弃了之前传统的物理教学方法，把原本陈旧的内容和老套的教学方法转换为与多媒体直接教学为联系的科学物理教学法，把原来只注重课本知识的教学方法转换为注重学生综合能力发展的物理教学方法。在进行中学物理教学的过程中，把相关的课程内容和教学重点方法在引导学生自主学习物理课程上来，在强调自主学习的基础上，使学生能够自主的处理知识难点，并在一定程度上提升学生自身的综合素质能力和动手实践能力。
当下的中学物理课程教学正在以多样化、智能化的趋势发展着，在当下的物理教学的内容上更是以体现先进科技内容为重点，在充分展现了当下科学发展现状的同时，并与除物理学科以外的其他学科进行有机的融合。众所周知，原本的物理教学方法只注重于课本上的知识，教室在讲解物理知识的过程中占有教学主导地位，但是当下的中学物理教学却是以学生为主体进行物理教学的。在进行物理教学的过程中，物理教师应该更加了解以学生为主体进行物理教学的重要性，并在教学过程中大力培养学生的自主学习能力和动手实践能力，在以合作性学习和探究性学习二者结合的基础上进行多种科学化方式的物理教学。在教学的过程中应该注重学生对物理基础知识的把握程度和对基本物理技能的掌握程度，然后在此基础上把教学重点放在培养学生智能上。众所周知，在当下素质教育改革的大局下，培养学生智能已经是教学改革中的重点，并且会一直延续下去。
二、 “教”“学”合一的物理教学方法
在进行物理教学的过程中，学生在课堂中的主体地位不言而喻，但是师生之间的交流和合作也是至关重要的。在物理教学的过程中，教室和学生之间、学生和学生之间都应该有一个很好的交流空间。在师生、同学间的沟通达到相互依存的状态时，那么素质教育的目的就达到了。
“教”和“学”从广义来讲就是在教师“教”的时候学生要“学”。但是在这里强调的分别是“教”的方法和“学”的方法。在进行物理教学的过程中，不应该只注重其中的一方面，应该从“教”和“学”两个方面同时出发。经过素质教育的改革可以看出，假设在教学的过程中只注重“教”或“学”其中一项的话，就会使物理教学的效果大大的降低。随着科学技术的发展和人们生活水平的不断提高，学习科学文化知识已经是当下社会发展的一种必然趋势。所以，我们在注重“教”法的同时应该更加关注学生学习知识的方法，“授之以鱼”不如“授之以渔”。综上所述，在进行中学物理教学的过程中不仅应该以学生为主体进行中学物理教学，还应该注重对学生学习的方法进行引导和指正，“教”、“学”并行才是素质教育的宗旨。
三、 中学物理教学方法中的多样化发展趋势
众所周知，我国的教育事业正在不断的发展和完善着。在当下物理教学的过程中，教学方法也呈多样化和有效化的趋势向前发展着。在进行物理教学的过程中，在追寻能力和知识共同掌握的同时更加体现了重视学生本身学习能力的发展，这也是素质教育的宗旨。根据当下物理教学的实际情况，在注重教育改革的同时更要加强对学生学习放上和学生学习个性上的改革，以全新的教学理念对学生进行中学物理教学，使其在学习的过程中的自主学习能力和动手实践能力都会得到相应的提高。学习方法的多样化可以使教师在教学中的教学方法也“随机应变”起来，然后通过与学生之间的交流和探讨使教学效果和教学效率都得到相应的提高。需要强调的是，在教学的过程中不应该使用同一种教学方法进行教学，应该在自主分析教学现状的基础上来进行多样化的物理教学，这样才能达到预期的理想效果。
四、 中学物理教学中的科技化发展趋势
随着科学技术的飞速发展，物理教学方法也不可能总是老旧的那一套方法，信息素养的重要性不言而喻。所以在进行教学的过程中，应该重点培养学生自主学习的能力和终身学习的学习态度，同时也应该在课堂上强调合作学习的重要性，使学生的动手实践能力和团队合作能力都会得到一定程度的提升。在当下教育改革的大潮中，学习资源、方式、空间以及学习过程等都在不断的发生着变化，我们应该摒弃那些传统的教学观念，与新时代的信息技术和教学手段相融合，并达到素质教育的最终目的。
五、结束语
众所周知，传统的物理教学方法中对课程结构的把我程度较为单一，其教学内容多为陈旧、单一的，并且传统的中学物理教学内容具有一定的片面性。需要强调的是，传统的物理教学法是以教师为主导的，并且学生的自主学习能力和动手实践能力都会受到一定的限制。但是当前的中学物理教学方法改革却很好的弥补了传统物理教学中的种种缺点和不足。其中，在当前物理教学的内容上就能看出传统物理教学内容的差别，当前的物理教学内容更多的与现代科学技术靠拢，在教学的过程中更加注重学生的动手实践能力和自主学习能力。在使学生掌握基础理论知识的同时，使学生的社会参与能力和意识以及认真负责任的态度都得到增强。在注重学生自主学习的基础上采用多样化的物理教学方式进行物理教学。
参考文献：
[1]李方.教学方法改革的新视野[J].现代教育论丛，2001，（05）：21.
[2]汤德坤.课堂教学方法改革的几点思考[J].教育科学论坛，2006，（02）：21-22.
[3]沙汉英.论世纪教学方法的改革趋势[J].交通高教研究，2000，（03）：46-47.
[4]张涛.新课程条件下的课堂方法创新策略[J].现代中小学教育，2006，（04）：16-18.
[5]徐福萌.现代教育技术基础[M].北京：人民教育出版社，2006：24-25.