基于高职低年级阶段辅岗实习教学环节 培养学生职业认同感的探索与实践

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为推进校企合作,更好地培养技能型人才,进一步满足企业用人需求,高职院校普遍开展以校企合作为平台的专业教学实践.针对学生顶岗实习中出现的问题,需要尽早探索并实践“在高职低年级阶段实施辅岗实习课程”的教学环节,即“校内认识学习—低年级辅岗实践—返校深入学习—毕业顶岗实习”的“工学交替模式”,培养学生的职业认同感,提高学生的就业质量.
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